王妍
- 作品数：13 被引量：65H指数：4
- 供职机构：承德护理职业学院更多>>
- 发文基金：河北省社会科学基金河北省教育厅高等学校人文社会科学研究项目河北省社科联项目更多>>
- 相关领域：医药卫生文化科学社会学经济管理更多>>
- 医药卫生类高职院校课程思政评价指标体系的构建被引量：1
- 2023年
- 教育是国之大计、党之大计,课程思政是为党育人、为国育才的重要抓手[1-3]。2020年教育部《高等学校课程思政建设指导纲要》指出[4],高校要建立健全多维度的课程思政建设成效考核评价体系,并将其落实到教育教学工作中,为高校推进课程思政建设提出新的遵循。医药卫生类职业教育身系教育强国与健康中国,肩负着培养大国工匠、适应社会发展需求人才的重任。在此背景下,厘清医药卫生类高职院校思政课程体系的构成要素是其亟待突破的重要瓶颈,鉴此,本研究以构建医药卫生类高职院校课程思政指标体系为目标,旨为医药卫生类高职院校课程思政建设提供参考。
- 单伟颖冯亚静王妍宁艳娇李树东黄海菲徐国辉
- 关键词：指标体系
- 冠心病患者疾病不确定感现状的研究进展被引量：15
- 2015年
- 冠状动脉粥样硬化性心脏病是严重威胁人类健康的常见病，其发病率高、病死率高，给社会带来沉重的负担。近年来，随着医学的发展、诊疗水平的进步，冠心病患者的生存率随之升高；但是在治疗的过程中，患者往往缺乏疾病相关知识，不了解疾病的发生、发展、预后及复杂的诊疗和护理程序，且大多数冠心病患者都存在不同程度的焦虑、抑郁、紧张、恐惧等心理障碍，使得患者产生了较强的疾病不确定感。
- 宁艳娇万紫旭侯福军王妍
- 关键词：冠心病疾病不确定感护理
- 基于BOPPPS模型联合情境教学的内科护理学课程思政教学设计分析
- 2022年
- 坚持把立德树人作为教育的根本,将课程思政教育融入教学的全过程。护理学生作为未来卫生事业的中坚力量,提升职业理想与信念已成为教育不可缺少的一部分。《内科护理学》作为护理专业的一门核心课程,作为临床专业课程更加突显理论与实践相结合以及坚定职业理想信念的重要性,探究内科护理学课程思政的教学设计,采用BOPPPS模型联合情境教学的教学方法,将课程思政元素润物细无声的融入到每一个教学环节当中,促进教学改革,提高教学质量和学生岗位胜任能力。
- 侯丹冯亚静宁艳娇王妍刘伟
- 关键词：内科护理情境教学
- 高职院校“1+X”母婴护理证书制度下的课程体系构建策略探讨
- 2022年
- 高职院校要把“1+ X”证书制度与专业建设、课程建设、师资队伍建设相结合,把“1”与“X”相结合,提升职业教育素质,提高职业院校学生的岗位胜任能力和就业能力。但在“1+X母婴护理”证书制度实施过程中存在很多的问题,经过课题组研究发现存在的问题主要有:缺乏校企深度合作,缺乏课证有效融合,缺乏配套的师资力量。针对以上问题积极探讨应对策略,实现高素质母婴护理人才培养。
- 左欣鹭王吉焦健杨泓王妍
- “1+X”母婴护理证书制度下课证融通教学改革的实践研究
- 2022年
- 针对“1+X”证书制度下课证融通教学实施过程中存在的问题,结合高职护理院校教学现状,进行教学改革,总结实践经验为高职护理院校教学改革提供有效性建议。方法 采取问卷调查法。通过实施“1+X”母婴护理证书制度下课证融通新实施方案,课程结束后分别进行师生满意度调查。结果 教学改革前学生实操及理论复习时间4小时/天,改革后降至1小时/天。改革后99.1%的学生认为本专业课程大部分覆盖母婴护理职业技能等级证书的考核内容,100%的学生每堂实操课跟得上老师的节奏,99.5%的学生认为教师采用的教学方式有利于自身专业课的学习,参加“1+X”母婴护理证书考试通过率为100%。对教师的质性访谈,所总结的内容主要包括“1+X”母婴护理证书制度实施面临的挑战、改革启示等。结论 通过进行基于“1+X”母婴护理证书制度下课证融通的教学改革,提高授课效率,改善增加师生工作学习负担的现状,进一步推动“1+X”证书制度的实施,实现高素质母婴护理人才培养。
- 王吉左欣鹭杨泓焦健王妍
- 关键词：护理
- 高职院校护理专业国际化特色人才培养模式的研究与实践被引量：6
- 2018年
- 以护理专业三年制高职学生为研究对象,对人才培养目标、课程体系、教学方法等进行改革,构建并实施"增加人文—强化外语—加强实践—核心课程国际化"的护理专业国际化特色课程体系,建立以合作办学为桥梁、以就业为导向、工学结合的护理专业国际化特色人才培养模式,提高学生国际就业竞争力,让学生高质量就业。
- 于海红罗晓冰徐国辉王丽君张爱东王吉王妍焦健左欣路万紫旭
- 关键词：高职院校护理专业
- 思连康联合锌制剂对小儿腹泻的疗效及对患儿血清指标的影响被引量：30
- 2018年
- 探讨思连康联合锌制剂治疗小儿迁延性腹泻的临床效果及对患儿血清指标的影响。选取我院收治的120例迁延性腹泻患儿（收治时间2014年1月至2015年1月），根据患儿治疗方法分为治疗组和对照组各60例，对照组采用基础治疗＋锌制剂，治疗组加用思连康治疗，连续治疗10d，对比两组的临床效果。结果显示，接受治疗前，治疗组和对照组患儿的血清IL-6、IL-8、hs-CRP、NO、SOD的水平差异无统计学意义（p〉0．05）。接受治疗后，治疗组患儿的血清IL-6、IL-8、hs—CRP、NO的水平均显著的低于对照组佑〈0．05），治疗组患儿的血清SOD的水平均高于对照组（p〈0.05）；治疗组患儿的大便性状恢复正常、大便次数恢复正常、腹痛消失时间、腹胀消失时间均显著优于对照组患儿，差异具有统计学意义（p〈0．05）。接受治疗10d后，治疗组痊愈率70．00％、显效率21．67％、有效率6．67％、无效1．67％，对照组痊愈率50．00％、显效率35．00％、有效率10．00％、无效5．00％，两组比较差异具有统计学意义（p〈0．05）。思连康联合锌制剂治疗小儿迁延性腹泻能显著的减轻患儿炎症反应程度、恢复内环境的稳定、促进临床症状的缓解，提高治疗效果。
- 王吉左欣鹭焦健张爱东王妍
- 关键词：缺血结肠疾病
- "双师带教"院校合作与网络教学结合在提高高职助产专业学生岗位胜任能力方面的研究被引量：1
- 2019年
- 目的:本课探索提高高职助产专业学生的岗位胜任能力的教学方法,开展院校合作与网络教学相结合的教学,验证可行性,优化高职助产专业人才培养模式.方法:设立实验组和对照组,实验组采取本研究的教学模式,学习结束,通过对两组学生岗位胜任力进行评价,验证本教学方法的可行性.结果:统计学方法采用SPSS16.0统计软件,对实验组与对照组岗位胜任力进行理论知识成绩和实践技能成绩的χ2检验:①理论知识成绩χ2=16.83,χ2>χ20.01(2),P<0.01;②实践技能成绩的χ2检验,χ2=21.675,χ2>χ20.01(2),P<0.01.结果表明实验组与对照组其教学效果存在显著性差别,表明实验组的教学效果优于对照组.结论:本课题组开展院校合作教学与网络教学结合的教学研究可以提高高职助产专业学生的岗位胜任力,本教学模式值得推广应用.
- 左欣鹭王吉岳伟光刘卫云王妍
- 河北省农村老年人生活质量现状及影响因素研究
- 2023年
- 了解河北省农村老年人生活质量现状及影响因素。方法 采用多阶段分层抽样方法,对邯郸、沧州、保定、唐山、承德5个城市的农村老年人进行问卷调查。 结果 老年人生活质量的总分为(121.17±18.22)分, 多元线性回归分析显示性别、职业、受教育程度、月收入、经济满意度、所在村空气质量、患病情况、服药情况 。结论 河北省农村老年人的质量有待提高,应关注女性、经济状况差、文化程度低、有慢性病的老年人。增强其自身健康意识,营造孝亲敬老氛围,鼓励子女承担老年人的生活责任,发挥社会公益团体作用和完善政府对老年人的相关支持。
- 冯亚静王吉王妍秦博文徐国辉
- 关键词：农村老年人生活质量
