申波
- 作品数：6 被引量：10H指数：2
- 供职机构：九江市妇幼保健院更多>>
- 相关领域：医药卫生天文地球更多>>
- 学龄前期孤独症谱系障碍儿童诊疗及母亲心理健康状况的调查
- 孟群范杏红黄肇华张菊玲赖学峰申波
- 以家庭为中心的儿童早期语言行为发展干预模式的效果评价被引量：2
- 2023年
- 目的通过引进培声儿童早期语言发展家长培训课程结合家庭指导和院内强化干预,分析其效果。方法选取2021年8月至2022年8月在我院诊断为“语言发育迟缓”的0~36月龄儿童188例及主要带养人,完善儿童语言筛查和全面发育评估,开展“妇幼+培声”语言家庭培训,课程包括理论和实操“同看”、“同玩”、“同说”视频讲解等。培训后对儿童及家庭进行门诊指导,必要时结合院内强化康复,干预前及6个月后给儿童进行全面发育及语言评估,并设计问卷表了解培训后执行情况并及时调整干预方案。结果188例儿童开展以家庭为中心的干预后语音和言语表达、听觉感受和理解、与视觉相关的理解和表达评分均高于干预前,差异有统计学意义(P<0.05);干预后儿童在大运动、精细动作、适应能力、语言和社交能力评分均高于干预前,差异有统计学意义(P<0.05);有效问卷172份(91.5%),问卷中家长反馈停止或减少给儿童电子产品接触、更新了语言发展中认识误区、增加和孩子游戏和互动时间等,也提到和儿童交流中存在不断提问、说长句情况、还需要院内干预支持等具体需求,75例(39.9%)在家庭干预指导的基础上接受3~6个月院内干预。结论在语言筛查及全面评估基础上开展有循证基础的家长培训,结合家庭干预指导和院内康复,可提升0~3岁语言落后儿童语言、社交、认知等功能水平,并提升带养人在家庭中促进儿童早期语言发展的技能和认识。
- 孟群黄肇华邵萍胡杨申波
- 关键词：以家庭为中心家长培训语言发育迟缓
- 学龄前孤独症谱系障碍儿童诊疗相关问题及母亲心理健康状况的调查被引量：6
- 2016年
- 目的了解本地区学龄前孤独症谱系障碍（ASD）儿童诊疗中相关问题及母亲心理健康状况的特征,分析不同年龄段的差异,为开展进一步工作提供部分参考。方法对诊断明确的235例学龄前ASD儿童按年龄段分为18~36月龄组（组1）98例,37~72月龄组（组2）137例,分别采用自拟调查问卷对两组儿童诊疗中相关问题进行调查,并使用症状自评量表（SCL-90）对其母亲进行心理健康的评定。结果比较首诊主诉症状,两组ASD儿童家长均关注语言问题或以语言落后为主诉就诊,组2较组1更多关注到社会交往障碍及行为异常（P〈0.05）;两组家长均把＂语言进步＂作为治疗首目标,其次为行为改善（包括会理人、看人、刻板动作减少、听话好带等）（P〉0.05）;其它诸如：家庭如何开展训练、是否能上幼儿园及上学、病因及生第二胎患病几率、训练费用、是否成为特才、训练时间长短等,比较差异部分有统计学意义（P〈0.05）;两组儿童家长的SCL-90总分差异无统计学意义（P〉0.05）,均高于文献中正常健康儿童父母的SCL-90得分（P〈0.05）;各因子分中抑郁和焦虑因子得分组2高于组1（P〈0.05）。结论语言障碍或进步仍然是本地区学龄前期ASD儿童家长在诊疗中关注的首问题,不同年龄段的ASD儿童诊疗及母亲心理健康状况存在差异。
- 孟群范杏红黄肇华张菊玲管建粉申波
- 关键词：学龄前孤独症谱系障碍母亲
- “医教结合”模式在孤独症谱系障碍儿童诊疗中的初步效果被引量：2
- 2017年
- 目的:探讨"医-教"结合模式在孤独症谱系障碍儿童康复中的效果。方法:选择在儿童发育行为专科接受国家"七彩梦"资助项目内的ASD儿童和家庭25例,在诊疗过程的不同阶段采取"医-教"结合的不同形式,统计儿童训练依从性及及转归等方面情况。结果:25例ASD儿童均为男童,坚持训练达3个月-12个月不等,出勤率达85%以上(排除因疾病请假)的儿童19例(76%);家长培训到课率100%。在项目实施1年期间,3位(12%)ASD儿童全程回归普通幼儿园,16例(64%)ASD儿童进入融合教学训练(半天普通幼儿园,半天个体化强化训练)2例(8%)进行学前准备。结论:"医-教"结合模式提高了ASD儿童干预的依从性和有效性。
- 孟群申波黄肇华张琴范杏红高道娴黄凡胡杨付辽花
- 关键词：儿童孤独症谱系障碍干预
- 公立性医疗机构承担国家"七彩梦"自闭症项目的体会孟群,黄肇华,申波,范杏红,张琴
- 孟群黄肇华申波范杏红张琴
- "医-教" 结合模式在自闭症谱系障碍儿童诊疗中的应用体会
- 曹志强孟群申波张琴高道娴范杏红
