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大学教师的学术工作：类型、特征及影响因素分析: 2011年; 本研究应用对三所高校500名教师的调查数据，探讨了大学教师学术工作的类型、特征及其满意度。研究发现：（1）大学教师主要围绕教学与研究活动展开学术工作，从事这两类活动的时间占其工作时间的比例约为80％，而从事服务、行政活动的时间所占的比例不足20％。根据大学教师所从事的主体学术活动来分类，可以把大学教师分为教学为主型、科研为主型和行政服务为主型，这三类教师所占的比例分别为59．0％、25．6％和15．4％。（2）随着大学教师资历（年龄、教龄、职称、学位等）的提高，其学术活动逐渐转向以研究为主。（3）大学教师在学术政策和学术性决策中影响力非常有限，学术权力行使不充分。根据上述研究结果，本研究提出如下政策建议：（1）转变大学教师的学术观，使大学教师从更广泛的意义上理解学术的概念及其内涵。（2）鼓励资历深的大学教师更多地从事教学活动，防止大学教师随着资历的提高而脱离教学第一线。（3）扩大大学教师的学术权力，更好地平衡学术权力与行政权力的关系。; 陆根书黎万红张巧艳杜屏卢乃桂; 关键词：学术大学教师满意度

大学教师的学术工作:类型、特征及影响因素分析被引量：27: 2010年; 本研究应用对三所高校500名教师的调查数据,探讨了大学教师学术工作的类型、特征及其满意度。研究发现(:1)大学教师主要围绕教学与研究活动展开学术工作,从事这两类活动的时间占其工作时间的比例约为80%,而从事服务、行政活动的时间所占的比例不足20%。以教学为主、以科研为主和以行政服务为主三类教师所占的比例分别为59.0%、25.6%和15.4%。(2)随着大学教师资历的提高,其学术活动逐渐转向以研究为主(。3)大学教师在学术政策和学术性决策中影响力非常有限,学术权力行使不充分。根据上述研究结果,本研究提出如下政策建议(:1)转变大学教师的学术观,使大学教师从更广泛的意义上理解学术的概念及其内涵。(2)鼓励资历深的大学教师更多地从事教学活动,防止大学教师随着资历的提高而脱离教学第一线。(3)扩大大学教师的学术权力,更好地平衡学术权力与行政权力的关系。; 陆根书黎万红张巧艳杜屏卢乃桂; 关键词：学术大学教师满意度

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张巧艳