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最新关注点:培养技能工人博士被引量：1: 2013年; 新世纪以来,高技能人才的培养越来越受到党和国际的高度重视。"没有一流的技工,就没有一流的产品""技能型人才在推进自主创新方面具有不可替代的重要作用"。2009年12月12日,胡锦涛总书记在视察珠海高级技工学校的一席话,强调了技能人才和一流技工在经济社会发展中的重要地位和作用,也为技工教育的发展指明了方向。多年来,我国技工院校始终坚持服务就业、服务经济发展的指导思想,紧紧围绕行业企业和市场需求,大力培养技能人才,探索走出了一条以就业为导向的办学方向、能力为本位的办学理念、校企合作的办学模式、内涵发展的办学之路为鲜明特色的发展道路,为我国经济社会发展提供了有力的人才支撑。改革开放三十多年,特别是"十五"以来,广州市逐步孕育形成了适应本地区经济社会发展和劳动力市场需求的具有广州特色的技能培养体系——"广州模式"。为总结技工教育经验,探索技工教育规律,本刊特辟专栏,关注技工教育,宣传技工教育,研究技工教育,引领技工教育,力求推动职业教育和技工教育在新的起点上协调发展、加快发展。; 周雨可; 关键词：经济社会发展高技能人才技工教育

最新关注点:构建产业系被引量：2: 2013年; 国家《珠江三角洲地区改革发展规划纲要（2008-2020年）》指出要构建现代产业体系,提出促进信息化与工业化相融合,优先发展现代服务业,加快发展先进制造业,大力发展高技术产业,改造提升优势传统产业,积极发展现代农业,建设以现代服务业和先进制造业双轮驱动的主体产业群,形成产业结构高级化、产业发展集聚化、产业竞争力高端化的现代产业体系。; 周明星周雨可; 关键词：现代服务业先进制造业发展现代农业高技术产业产业竞争力

职业教育学科体系划分:理论与框架被引量：4: 2013年; 职业教育学科体系划分,指区分职业教育学科群族中的经度与纬度,以及各个素学科之间的关系。其主要依据是学科综合划分理论,包括学科情景划分理论、学科结构划分理论和学科类型划分理论等。依据不同理论,职业教育学科划分出情景式体系、结构式体系和层级式体系。; 周明星周雨可; 关键词：学科划分

现代技工院校产业系理论建构与实践指向: 技工教育作为我国职业教育体系中不可缺少的重要组成部分,长期以来肩负着为社会经济发展提供人力资源支撑的重任,为国家发展、社会稳定做出重要贡献。广州市技工教育根据教育改革发展的客观规律,结合现代产业发展的实际情况,在具体的教...; 周雨可; 关键词：技工院校; 文献传递

南方十校联盟: 2013年; 《国家中长期教育改革与发展纲要（2010—2020年）》（以下简称《纲要》）指出“要以体制机制改革为重点，鼓励地方和学校大胆探索和试验，加快重要领域和关键环节改革步伐。创新人才培养体制、办学体制、教育管理体制，改革质量评价和考试招生制度，改革教学内容、方法、手段，建设现代学校制度。把改革创新作为教育发展的强大动力。”《纲要》中还指出，要促进教育资源共享，推动学校创新组织模式，培育跨学科、跨领域的科研与教学相结合的团队。; 周雨可周明星; 关键词：联盟办学体制教育管理体制教育资源共享教学内容

现代技工院校课程反思与重构被引量：3: 2015年; 现代技工院校技术技能型人才课程设计是指以现代技工院校为依托,为培养高级技工、技师、高级技师等技术技能型人才的教学内容编排。其现状为课程目标重"专"轻"通",课程结构重"技"轻"文",课程实施重"程"轻"果"。主要问题包括课程设置目标缺失、课程设计结构失衡和课程实施路径不畅,解决方案有课程目标技艺道一体、课程内容通专特一体、课程实施工学评一体。; 周雨可唐林伟; 关键词：技工教育技术技能型人才课程设计

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周雨可