刘慧敏
- 作品数：6 被引量：51H指数：5
- 供职机构：华中科技大学同济医学院医药卫生管理学院更多>>
- 发文基金：中央高校基本科研业务费专项资金教育部人文社会科学研究基金国家自然科学基金更多>>
- 相关领域：医药卫生文化科学更多>>
- 德国与日本长期照护服务分级制度及启示被引量：7
- 2018年
- 通过分析德国和日本建立长期照护服务分级制度的经验,结合我国试点地区的实践,为建立我国长期护理分级制度提供参考。从照护对象、分级依据和分级照护标准及服务方式3方面分析德日两国照护服务受益人群范围的差异,日本依据照护时间而德国依据个体自理障碍的程度为照护分级标准,并均据此提供多层次的照护服务。相较于二者,我国长期照护服务发展还不尽完善,纳入的照护人群范围较为局限,大部分试点地区尚未建立相应的护理服务等级,并且长期照护分级服务形式仍存在碎片化的问题。针对我国长期照护服务分级制度的建设困境,建议未来从覆盖范围、构建护理需求等级标准、建立多层次和有序的照护分级服务方式方面加以完善。
- 刘慧敏刘跃李艾春项莉叶婷王静
- 关键词：失能
- 农村家庭健康贫困脆弱性多维风险因素探析被引量：5
- 2019年
- 目的:明确农村家庭健康贫困脆弱性的风险因素,为健康扶贫研究提供借鉴。方法:运用词频分析方法,对国内外文献中农村家庭健康贫困脆弱性的相关因素进行文献梳理。结果:发现健康贫困脆弱性的风险因素不仅包括家庭内部特征,如经济收入、家庭负担系数、家庭成员健康状况和医疗保障水平等,还与家庭外部的环境也有一定的联系。结论:家庭内部特征的风险因素是导致健康贫困脆弱性的核心因素。
- 刘跃刘慧敏李艾春李刚关泽王静
- 关键词：农村家庭脆弱性
- 健康贫困及健康贫困脆弱性内涵探析被引量：15
- 2018年
- 健康贫困源于经济发展滞后、社会保障制度不健全所导致的参与医疗保障和卫生保健、接受公共卫生服务缺失,并由健康问题造成获取收入能力下降,导致贫困的发生或加剧。健康贫困受多种风险因素的影响,具有动态性和持续性的特点。健康贫困脆弱性是健康相关的风险冲击导致家庭或个人福利水平下降到贫困线以下的可能,具有前瞻性,反映了将来陷入贫困的概率。健康贫困脆弱性是对健康贫困的事前测度,脆弱性越高的家庭未来陷入健康贫困的概率越大。在消除现有贫困的基础上,还需要识别因病致贫的风险,预防可能发生的贫困,即关注健康贫困脆弱性。
- 刘跃刘慧敏李艾春李刚关泽王静
- 关键词：脆弱性
- 医养结合背景下失能老人机构照护服务需求指标体系构建被引量：12
- 2018年
- 目的医养结合背景下构建失能老人机构照护服务需求的指标评价体系。方法在文献分析和访谈法的基础上初步拟定评价指标体系,应用Delphi法对16名专家进行两轮咨询,构建失能老人机构照护服务需求的指标评价体系。结果两轮专家咨询的问卷回收率均为100.00%,专家权威系数为0.91,各级指标专家意见协调系数分别为0.260,0.464,0.311(P<0.05)。构建的失能老人机构照护服务需求评价指标体系涵盖了3项一级指标、14项二级指标和72项三级指标。结论失能老人机构照护服务需求评价指标体系的构建具有科学性,可信度高,为制订具体长期照护服务标准、发展老人长期照护事业提供理论参考。
- 刘慧敏刘跃李艾春项莉叶婷王静
- 关键词：失能老人照护需求
- “健康中国”战略背景下以职业素养为核心的高校卫生事业管理本科教育研究被引量：11
- 2017年
- 结合当前"健康中国"战略背景,通过建立以"职业素养"为核心的人才培养指标,为高校创新卫生管理人才培养和加强健康人力资源建设提供科学依据。在文献研究的基础上拟定了卫生事业管理专业本科生职业素养指标框架,对31名专家进行两轮专家咨询,得到最终的职业素养指标以及各级权重。卫生事业管理专业本科生职业素养主要涵盖四个维度,即以培养一般管理能力为核心的职业通识技能、以培养持续学习能力为主的职业专业技能、以培养团队合作和自我管理等的职业行为准则和职业道德修养。其中,职业道德修养的权重值最高为0.3068,而职业专业技能的权重值最低为0.2120。卫生事业管理本科人才既要注重一般管理能力,又要注重专业知识的时效性和实践性,在培养持续学习能力的同时应加强职业道德的培养。因此,应以管理课程群为核心的综合性课程群辅助多种教学模式教授,并建立职业道德长期培养模式,推进医药卫生行业职业化管理人才储备工作。
- 刘慧敏刘跃王静
- 关键词：卫生事业管理
- 武汉市某高校卫生事业管理专业毕业生对医学课程在其职业发展中价值的认知研究被引量：2
- 2017年
- 目的:通过研究武汉市某高校卫生事业管理专业毕业生对医学课程在其职业发展中价值的认知情况,为高校本科医学课程设置提供参考依据。方法:从武汉市某高校卫生事业管理专业普通本科毕业5年及以上的毕业生中通过方便抽样获得130名调查对象,对本科医学课程在其职业发展中的必要性和重要性以及医学课程整合意向进行问卷调查。结果:调查对象工作单位主要集中在医疗机构,工作性质主要为行政管理。总体来看,医学课程必要性均值为3.35。在整合医学课程意向中,总样本的62.31%赞同对基础医学课程进行整合,且不同工作性质的调查对象对基础医学课程的整合意向没有统计学差异;而临床医学课程整合意向在不同工作性质的调查对象中存在差异。从医学单科课程重要性评分顺位来看,临床医学课程评分较高。结论:医学知识是卫生事业管理专业本科生职业发展必备的知识储备;基础医学知识要求不宜过深,并且有必要进行整合;临床医学课程有相对较强的应用价值,仍以学科教学为宜。
- 刘慧敏王静熊巨洋
- 关键词：医学课程课程整合卫生事业管理
