周小冰
- 作品数：4 被引量：16H指数：2
- 供职机构：顺德职业技术学院更多>>
- 发文基金：佛山市医学类科技攻关项目更多>>
- 相关领域：医药卫生文化科学更多>>
- 精神科护士心理健康状况分析及对策
- 2014年
- 目的：探讨精神科护士心理健康状况及应对措施。方法：采用焦虑自评量表（SDS）和抑郁自评量表（SAS）评定某院精神科及综合科护士的心理状态，并与国内常模比较。结果：精神科护士与综合科护士SAS及SDS评分比较均无显著性差异（P〉0.05）；精神科护士SAS、SDS评分均显著高于全国常模（P〈0.01）。结论：精神科护士心理健康水平需引起医院管理人员足够重视，采取切实有效措施提高精神科护士的心理健康水平，促进精神科护理发展。
- 刘惠蓉肖根秀罗艳勤周小冰
- 关键词：精神科护士心理健康焦虑抑郁
- 标准化病人在护理人文课程教学中应用的质性研究被引量：7
- 2021年
- 目的了解高职护理学生参与护理人文课程标准化病人教学的真实体验和评价,为护理人文教学改革提供参考。方法运用质性研究中的现象学方法对参与标准化教学的15名高职护理学生进行半结构式深入访谈,运用Colaizzi分析法对访谈结果进行整理分析。结果提炼出2个主题:正性主题(提高学习兴趣与积极性;理论知识与实践有机结合;训练护患互动综合能力;提升护理人文情感)和负性主题(情景模拟的环境负性影响;参与互动学生的普及度有待提高;需强化人文教学的学习资源和专业支持)。结论护理人文课程中应用标准化病人教学有助于提高高职护生护理人文学习兴趣、提升护理人文综合素质,但仍存在一些不足,建议从师资建设、项目开发、软硬件资源建设方面进一步完善标准化病人教学模式,以提高护理人文教学质量。
- 柯盈盈陈燕璇周小冰
- 关键词：标准化病人护理人文高职护理护理教育
- 标准化病人结合引导性反馈在高职护理人文修养教学中的应用被引量：9
- 2021年
- 目的探讨标准化病人结合引导性反馈的模拟教学在高职生护理人文课程教学中的应用效果。方法选取2019级118名护理高职生为试验组,采用标准化病人结合引导性反馈的模拟教学;2018级125名护理高职生为对照组,采用常规教学法。课程结束后,比较两组理论、实训考核成绩,调查试验组对教学的满意度。结果试验组理论、实训考核成绩均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。试验组对护理人文课程中应用标准化病人结合引导性反馈的模拟教学效果评价较好,没有人选择“不赞同”及“非常不赞同”。结论在高职护理人文课程中应用标准化病人结合引导性反馈的模拟教学,有助于提高护理高职生的理论、实训考核成绩,教学效果满意度较高,有利于培养高职生的护理人文综合素养。
- 柯盈盈陈燕璇周小冰
- 关键词：病人模拟
- 标准化病人模拟教学在护理伦理课程的应用被引量：1
- 2021年
- 为探讨标准化病人模拟教学在护理伦理课程中的应用效果,以顺德职业技术学院2017级高职护理二年级学生为实施对象,在护理伦理课程中采用标准化病人模拟教学,并采用问卷调查的评价方式。结果显示,在护理伦理课程中应用标准化病人模拟教学,有助于激发学生的学习兴趣,促进学生对护理伦理知识技能的理解和综合应用,提升学生职业道德素养。
- 柯盈盈陈燕璇周小冰
- 关键词：标准化病人模拟教学护理伦理
