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王晶

作品数：6 被引量：133H指数：4
供职机构：南方医科大学珠江医院更多>>
发文基金：广东省教育科学研究项目广东省教育教学改革项目更多>>
相关领域：医药卫生文化科学更多>>

合作作者

文献类型

  • 6篇中文期刊文章

领域

  • 4篇医药卫生
  • 3篇文化科学

主题

  • 3篇医学教育
  • 3篇教育
  • 3篇课程
  • 2篇胜任力
  • 2篇课程整合
  • 1篇导师
  • 1篇导师制
  • 1篇医生
  • 1篇医生培养
  • 1篇医师
  • 1篇医师规范化培...
  • 1篇医师培训
  • 1篇医师培训制度
  • 1篇医学本科
  • 1篇医学本科生
  • 1篇医药院校
  • 1篇院校
  • 1篇整合课程
  • 1篇胜任力研究
  • 1篇住院医师

机构

  • 6篇南方医科大学
  • 1篇广州医科大学

作者

  • 6篇王晶
  • 2篇夏欧东
  • 2篇曾志嵘
  • 2篇余杨
  • 1篇李乐平
  • 1篇杨剑
  • 1篇厉周
  • 1篇韩帅
  • 1篇占春旺
  • 1篇谢小燕

传媒

  • 1篇医学与社会
  • 1篇重庆医学
  • 1篇高教探索
  • 1篇中国高等医学...
  • 1篇医学与哲学（...
  • 1篇中华医学教育...

年份

  • 2篇2024
  • 1篇2018
  • 1篇2017
  • 1篇2016
  • 1篇2015
共 6 条 记 录，以下是 1-6
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排序方式：
基于文献计量的医学人才胜任力研究被引量：6
2018年
《柳叶刀》（The Lancet）于2010年12月第4期发表了《新世纪医学人才培养》（Health Professionals for New Century）的报道,该报道全面阐述了在以学科为基础的大学教育、以问题为导向的整合教育等两代改革的基础上,借鉴全球经验,有针对性地确立岗位胜任能力要求,改进整个卫生系统绩效的新理念,成为第三次医学教育改革的标志性文件[1-2]。
夏欧东余杨王晶叶晓宪
关键词：胜任力医学教育发文量
我国医药院校本科生导师制实施现状与对策探析
2024年
本科生导师制是对传统人才培养模式的补充与发展,我国医药院校本科生导师制实施多年并取得一定成效,但仍然存在一些问题。本文采用文本分析方法,从我国医药院校本科生导师制的实施现状入手,梳理出本科生导师制实施全流程的关键环节,包括导师类型的确定、导师库的组建、过程管理与督导、效果评价与激励等,同时归纳总结出导师定位及职责不清晰、师生配比不合理、考核评价制度不完善等现存的问题,并提出明确导师职责、构建优秀导师团队、健全考评激励机制、创新互动模式等改进措施。
黄艺稀刘亦珂徐佳雨王晶
关键词：导师制医学本科生
我国住院医师培训制度的历史演变与现状分析被引量：56
2016年
通过回顾我国医师培养制度的发展历程,阐述1921年以来我国住院医师培养制度建立完善的四个重要阶段,并通过制度分析,对不同时期住院医师培训的对象、年限、管理制度等方面进行深入分析。分析结果表明,培训对象的人事属性已由"单位人"演变为"社会人"、培训阶段和年限逐步与国际接轨、培训基地的管理日渐规范和严格、培训经费保障及培训认证制度趋于完善。结合我国现阶段住院医师培养制度的实施现状与问题,提出完善配套制度、促进教育资源共享、强化高校培养角色、提升培训基地管理效率等措施。
王晶曾志嵘占春旺
关键词：住院医师住院医师规范化培训医学教育
创新型整合课程改革在医学整合课程中的实践
2024年
为适应新时代的需要,南方医科大学第二临床医学院教学团队开展了创新型消化系统整合课程教学改革。采用“以学生为中心”的整合式教学,联合“线上线下混合式+双语+创新能力”教育,并融入PBL、LBL、CBL、SBME等模式;应用“四学”教学方法,结合信息技术完成复合型医学人才培养;推广“5+5”多元化的考核方式。本次教学改革取得了较为满意的教学效果,全面高效地帮助学生学习消化系统知识技术,为新时代培养了德才兼备的医学储备力量。
何劲谢小燕厉周邱恩明王晶杨剑张绍衡韩帅
关键词：整合课程教学改革
我国医学课程整合的发展及主要问题分析被引量：52
2015年
将整合理念引入医学课程改革是推进医学教育发展的重要举措,近年来,我国医学院校在经过反复地探索和实践之后,形成了以模块化课程模式为主、临床前期课程为重要补充、小范围试点先行为实施策略的医学课程整合趋势和特点。但在改革取得进展的同时,在整合过程中也出现一些值得思考和讨论的问题,如整合课程中知识的分离与遗漏,基础医学和临床医学课程重点冲突,以及教师跨学科教学能力培养、新课程考核方式改革、新课程评价体系建立等问题。
王晶曾志嵘
关键词：医学教育课程整合
卓越医学人才培养综合改革:南方医科大学的经验被引量：19
2017年
在第三代医学教育改革的背景下,强调以学生胜任临床工作为出发点,进行课程及教学方法等一系列的教学改革。在探索卓越医学人才培养模式的过程中,我们以胜任力为导向,从培养方案的设计、教学资源的保障、培养模式的改革等方面实施了卓越医学人才的综合改革,并取得了一定成效,同时也发现了现行改革中存在的问题,并提出了应该继续努力的方向。
夏欧东王晶余杨李乐平
关键词：胜任力课程整合
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