丰玉芳
- 作品数：37 被引量：1,355H指数：9
- 供职机构：扬州大学外国语学院更多>>
- 发文基金：江苏省教育厅哲学社会科学基金江苏省研究生培养创新工程项目国家社会科学基金更多>>
- 相关领域：语言文字文化科学文学更多>>
- 英语专业学生学习动机调查与分析——兼论专英四级考试的正负效应
- 1998年
- 一英语语言学习是一个非常复杂的过程。影响学习者外语学习的因素是多方面的，诸如学习动机、学习策略、学习能力、个性、智力等，而学习动机则是影响学习者语言学习成败的关键性因素之一。Ｂｒｏｗｎ曾言：“动机可能是最为常用的、涵义广泛的、可以用来解释任何复杂事件...
- 丰玉芳
- 关键词：四级考试学生学习动机英语专业师范院校八级考试英语语言学习
- 提升高职学生英语自我效能感与学习能力的教学策略——以扬州市职业大学为例被引量：1
- 2020年
- 基于社会认知和人本主义理论,以高职院校不同类型学生为研究对象,采用问卷调查法、访谈法以及教学实验法,分析高职学生英语学习自我效能感与自主学习能力现状。通过比较教学实验前后学生自我效能感、自主学习能力的差异,论证英语教学策略的有效性。结果表明:高职学生英语学习的自我效能感与自主学习能力总体偏低,不同层次学生的英语学习特征差异明显,教师应针对受众特征,制定针对性教学方案,帮助学生设定合理的学习目标、激发正确的学习动力、调整有效的学习策略、开展必要的学习监督,逐步提升高职学生英语学习自我效能感,实现英语水平提升。
- 李蓓蓓李蓓蓓丰玉芳
- 关键词：高职英语自我效能感教学分析
- 礼貌原则角度下看中国电视访谈节目
- 2009年
- 在谈话节目中,遵循礼貌原则是使节目得以顺利进行的基本手段。本文以Leech提出的礼貌原则为视角,从称呼语、修辞格的选用、特殊句式选择和话轮转换四个方面探讨礼貌原则如何在主持人和嘉宾互动中得以体现,以寻求电视访谈节目与口语教学的结合点和对口语教学的借鉴作用。
- 吴小芳丰玉芳
- 关键词：礼貌原则电视访谈节目口语教学
- 基于多媒体网络技术的英语专业《高级英语》研究性课堂教学模式的构建与实施被引量：10
- 2011年
- 培养具有学习能力、研究意识及研究能力的创新型人才是当前高校英语专业教学改革的方向,也是英语专业教育的最终目标。本文以建构主义理论为指导,结合我国英语专业教学大纲及《高级英语》课程的特点,构建以多媒体网络技术为基础的《高级英语》研究性教学模式,并在课堂教学中进行具体实施,收到了预期的教学效果。期望通过研究性教学的开展,推动我国英语专业教学改革的进程。
- 丰玉芳
- 关键词：高级英语课程研究性教学模式多媒体网络技术
- 外语学习动机研究及其教学启示被引量：6
- 2006年
- 动机是影响外语学习成败的关键因素之一。由于受诸多因素的影响,外语学习动机错综复杂。从语言层面、学习者层面和学习情景层面可以对外语学习动机进行综合研究。教师和教学管理者要从多个层面激发和保持学习者的学习动机,充分发挥学习者在学习中的自我导向性和自我效能感。
- 范瑄瑄丰玉芳
- 关键词：学习动机二语习得
- 文化回应性教学在我国高中英语课堂迁移运用的策略探析
- 2023年
- 对高中英语课堂中文化回应性教学的问题进行考量,阐释文化回应性教学的具体内容。调查新版江苏高中英语教材——译林版高中英语必修教材中的文化元素,得出文化回应性教学的践行要立足教材,开发英语课程资源;培养教师,提高文化回应性教学能力;变革评价,构建多元评价方式。
- 侯亦钊丰玉芳
- 关键词：高中英语文化背景
- 高中国际班学生英语口语策略调查研究被引量：1
- 2019年
- 采用问卷调查和访谈的研究方法,调查分析高中国际班学生英语口语策略使用情况。通过统计分析得出以下结论:高中国际班学生英语口语策略使用频率处于中等水平;不同水平语言学习者英语口语策略使用情况存在较大差异;英语口语策略使用与口语成绩之间显著相关。
- 周红丰玉芳
- 关键词：语言学习策略
- 任务型语言教学法在英语教学中的运用被引量：465
- 2004年
- 任务型语言教学是指以意义为中心，以完成交际任务为教学目标的外语教学方法。任务的类型分真实性(realworld)和教学型(pedagogic)交际任务。任务的设计应由简到繁、由易到难、层层深入。本文以英语专业精读课实际课堂教学任务的设计为例，从任务的界定、类型及教学模式的设计和结构等几个方面探讨了如何在英语教学中渗透任务型语言教学理念，以达到强化教学内容的实践性、提高语言交际能力的目的。
- 丰玉芳唐晓岩
- 关键词：任务型语言教学
- 培养英语阅读技巧 提高阅读理解能力被引量：3
- 2008年
- 阅读理解是文本信息输入与大脑中固有知识之间的动态交互过程,也是一个包含多种技能的心理语言思维过程。在分析英语阅读理解多项选择题型及命题规律的基础上,就如何培养学生良好的阅读习惯、形成正确的阅读技巧和合理运用应对策略等方面进行了较为详细的探讨,旨在提高学生的阅读理解能力。
- 丰玉芳
- 关键词：英语解题策略
- 主、述位理论与基础阶段英语写作的连贯性被引量：6
- 1998年
- 语篇的连贯性是篇章的最重要特征。连贯的语篇在句子的排列上受到一定的限制并有其规律可循。本文通过对主、述位理论中平行性主位发展型、链式主位发展型、派生主位发展型、派生述位发展型等几种典型发展模式的阐述，探讨了该理论对基础阶段英文写作的指导作用。
- 丰玉芳
- 关键词：主位述位已知信息新信息连贯
