吴文敏
- 作品数：6 被引量：6H指数：1
- 供职机构：成都大学医护学院更多>>
- 发文基金：四川省高等教育教学改革工程人才培养质量和教学改革项目更多>>
- 相关领域：文化科学理学医药卫生更多>>
- 精品课程教学质量评估标准研究被引量：1
- 2010年
- 在四川省内5所大学173名教授和副教授中,对精品课程教学质量评估标准进行差额筛选。结果表明:在预先拟定的45条指标中,36条有效,9条无效,两者对评估指标的选择基本一致。初步得到一个较全面的、可信度高的、能够对精品课程教学质量作出客观评价的标准体系,对提高精品课程的示范性有重要的推动作用。
- 史铀吴文敏汪红庄红
- 关键词：精品课程
- 精品课程教学质量学生评估指标探讨
- 2009年
- 对精品课程教学质量学生评估指标进行实验性探讨，通过对3门精品课程教学质量的评价，以检验评估指标的合理性。结果显示，专家权重模糊综合评估模式具有综合评价效果，在一定程度上可克服主观因素对评价结果的影响，体现较好的区别性和可比性。
- 汪红吴文敏史铀庄红
- 关键词：精品课程教学质量
- 模糊综合评判中数学模型的选择和应用被引量：1
- 2009年
- 目的:探讨模糊综合评判中数学模型的选择和应用.方法:通过应用M(×+)合成算子对某校护理课程进行评估,讨论了将该数学模型应用在教学质量评价中的可行性.结果:所选用的M(×+)合成算子建立的模糊综合评价模式显示较好的综合评判效果.结论:在制定教学质量综合评价体系中选用M(×+)数学模型对教学质量的评估更具有综合评判效果.
- 史铀吴文敏庄红汪红
- 关键词：模糊综合评判数学模型课程评估教学质量
- 护理专科生整体护理综合能力培养模式探讨
- 临床护理课程教学是护理教育的重要组成部分,是培养护生以人为本的整体护理观念及整体护理综合能力(包括思维判断能力、护患沟通能力、护理知识及护理程序的应用能力等)的关键课程。而目前临床护理课专职教师多数为临床医学教师兼任,长...
- 庄红史铀吴文敏王昆蓉曹晓容王利平
- 文献传递
- 专科护生整体护理综合能力培养模式探讨被引量：1
- 2010年
- 目的探索有利于培养专科护生整体护理综合能力的临床护理课程教学模式。方法随机确定实验班和对熙班，实验班实施“将现代护理教学理念、教学内容、教学手段、教学方法、教学评估与提高护生整体护理综合能力融为一体的临床护理课程教学模式”；对照班实施传统教学模式。结果（1）整体护理综合能力考核成绩，实验班显著高于对照斑（P〈0．01）；（2）护生对教师的评价结果显示：实验班教师的得分显著高于对照班教师（P〈0．01）结论本课题实施的临床护理课程教学模式在培养护生的整体护理综合能力方面明显优于传统教学模式。
- 庄红史铀吴文敏王昆蓉曹晓容王利平
- 关键词：专科护生
- 精品课程教学质量评估体系探讨被引量：4
- 2010年
- 文章对所建立的精品课程教学质量评估体系进行实验性评估,通过对3门精品课程的评价,以检验评估指标的合理性。结果:所建立的专家权重模糊综合评估模式具有综合评价的效果,所选用的M(×+)合成算子所计算的结果可信。该评估体系不仅能反映出精品课程教学质量的总体,也能反映出精品课程中各个组成因素的优劣,在一定程度上可克服其主观因素对评价结果的影响,显示出所建立的评估体系有较高的可信度、较好的区别性和可比性。
- 史铀吴文敏汪红庄红
- 关键词：精品课程教学质量
