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缺男老师,更缺男子汉教育: 2018年; 刚一开学，“少年娘则国娘”的相关新闻引发了大家对教育问题的再关注。有的人批评当前的青少年教育存在问题，男孩子缺乏阳刚之气；有的认为，男孩子“娘娘腔”和中小学生“阴盛阳衰”的问题是中小学男教师过少而引起的，甚至认为“阴盛阳衰”的教师队伍“造就”了“阴盛阳衰”的学生。; 李明新; 关键词：教育问题男子汉老师阴盛阳衰教育存在阳刚之气

别让“儿童”从“学生”中剥离: 2018年; “六一”儿童节到了,看着学生们兴高采烈地参加各种活动,看着他们幸福地过着自己的节日,我默默地祝愿孩子们不止是“六一”节,而是每一天都享受教育带来的幸福。同时,我也在期盼,我们的家长、我们的老师、我们的教育,能把对儿童的关注与关爱自然地融入到每一天的学校与家庭生活中。坦率地讲,作为一个教育者,我们离真正地了解、认识、理解我们的教育对象还有相当的距离。; 李明新; 关键词：享受教育家庭生活教育对象教育者

缺男老师,更缺男子汉教育: 2020年; 不少人把男孩子“娘娘腔”的问题归结为教师队伍的“阴盛阳衰”的现象,其实无论是教师队伍的“阴盛阳衰”现象,还是学生群体出现的“娘娘腔”和“阴盛阳衰”等问题,都有着复杂的社会原因,不可简单地将二者建立必然联系,否则会掩盖造成问题的真正原因。; 李明新; 关键词：阴盛阳衰教师队伍男子汉教育

真做教育,就要真抓教师文化建设: 2014年; 我认为,习近平同志的讲话对我国当前和今后教师队伍建设提出了明确的价值导向和要求,我们在学校建设的过程中,不但要高度重视教师队伍和教师文化的建设,而且应该把队伍和文化建设聚焦到"四有"的内涵上来。真抓教育,就要真抓教师文化建设。那么,如何建设教师队伍,怎样才能建设好学校的教师文化呢?下面结合我们北京小学近几年的做法,谈谈自己的认识。; 李明新; 关键词：教师文化师德问题爱生工作价值观考试分数

面向未来,如何培养终身学习者被引量：1: 2020年; "面向未来,如何培养终身学习者"实际有三个问题可以讨论:第一,未来是什么样的?第二,终身学习者的素质应该是什么?第三,如何培养终身学习者?未来是什么样的看清未来的样子,才知道如何充分地来把握和预测未来。未来是指十年之后,还是二十年之后,还是三五十年之后?时间长短虽然不确定,但教育必须要面向未来,没有面向未来的教育是没有活力的。; 李明新; 关键词：终身学习者人工智能

提高站位看“双减”,系统思维抓落实: 2022年; "双减"工作,意义重大。认真学习一系列"双减"的政策,必须强烈认识到"双减"工作已经从以往教育系统内部推进素质教育层位提升到党之大计、国之大计的战略高度。"双减"工作走出了教育系统内部单方面减负的困境,进入到战略谋划、全面减负、综合治理、攻坚克难的新阶段。"双减"工作不但要纠正义务教育阶段短视化、功利化的问题,更重要的是,它是落实党的教育方针和立德树人根本任务、实现教育高质量发展、增强人民群众享受教育改革发展获得感的重要工程。提高政治站位,有利于每一个教育工作者增强教育的使命感与改革的责任感。; 李明新; 关键词：教育改革发展战略谋划功利化推进素质教育系统思维

坚守教育的本真——在北京小学2012年“教师荣誉奖”颁奖仪式上的讲话: 2012年; 同志们，去年和今年，我校分别有近40名同志获得北京小学“教师荣誉奖”，在评奖过程中还有许多教职工受到家长和孩子们的称赞，这是孩子和家长给予我们的最纯洁、最珍贵的奖励。作为校长，我在向获奖同志表示祝贺的同时，更要代表学校向这些老师们表示感谢。因为你们用美好的师德和专业的形象，为北京小学的文化增添了光彩，; 李明新; 关键词：颁奖仪式教师本真教育评奖过程

办教育集团抓什么: 2018年; 近一段时间，我接待了一些校长和教育局的领导，他们有北京的，也有外省市的，都是因成立了教育集团来“取经”的。交流中，我感到许多领导和校长根本不了解教育集团的实质是什么，它要干什么，只是随着当地教育改革形势先成立起了若干集团。再看看已经运作了几年的教育集团，有成功的，也有不成功的；有发展的，也有原地踏步的。仔细思考后我发现，教育集团工作搞不好，关键是不知道集团化要干什么，不知道抓什么，也不知道怎么推进集团化建设。; 李明新; 关键词：教育改革校长

研究学生,我们做得远远不够: 2017年; 最近,和北师大校长董奇同志在一起开会.聊天的时候,董校长说很想在中小学建立学生学习研究与指导中心,研究学生学习中遇到的问题,从心理学、脑科学的角度来探究是什么原因阻碍了学生的学习,特别是数学学习的问题,然后通过＂诊断＂,向教师、家长和学生提出建议,从而改善学生的学习状况.我对此非常感兴趣,因为恰巧这段时间,我在和学校的数学老师一起探讨学生学习数学的问题.为什么一个语文教学出身的校长会探讨数学学习问题呢？因为我常常听到家长或朋友反映,孩子学习数学有困难,有的干脆说不开窍,学不懂,以致有些孩子一提数学就头疼,有比较大的畏难情绪.作为校长,我觉得应该和教师们一起研究这个普遍存在的问题,从而提高数学教学的质量;作为一个教育研究者,我更想通过探究这些问题,有新的发现.因为在学习上,不只存在数学学习有困难的学生,各个学科都存在这样的学生.所以,当听到董校长的想法后,我感到彼此有许多共同的追求,也更坚定了研究的意向.我非常赞同董校长当时说的一句话：我们对学生的研究远远不够.; 李明新; 关键词：数学学习学习数学教育研究者语文教学