亓来华
- 作品数：41 被引量：301H指数：10
- 供职机构：华中科技大学同济医学院更多>>
- 发文基金：湖北省高等学校省级教学研究项目更多>>
- 相关领域：文化科学医药卫生政治法律社会学更多>>
- Sandwich教学法在骨科教学中的应用实践和探究被引量：19
- 2015年
- 文章介绍了首次将Sandwich教学法应用于骨科教学中,并在我校已有模式的基础上进行了一些改进。此外,对Sandwich教学法提出新的理解,分析其应用模式及可能出现的问题,进而提出对Sandwich教学法改革的建议和展望。
- 黄玮杨述华刘国辉彭义香亓来华黄亚玲
- 关键词：骨科教学教学改革
- 临床教师思政育人的问卷调查与分析——以武汉某985高校为例被引量：1
- 2021年
- 高校肩负着为中国特色社会主义事业培养建设者和接班人的重大任务。作为高校附属医院的临床教师,面对医疗、科研、教学等多重压力,应如何适应新形势新要求,落实立德树人根本任务,切实发挥好思政育人作用?文章从临床教师和医学生两个方向入手,开展问卷调查,探索临床教师开展医学生思政教育的必要性、可行性、实效性以及问题,最终构建起一套临床教师思政育人制度。
- 丁卉亓来华刘亚玲胡豫
- 关键词：临床教师
- 医学院校第二课堂教学品牌化建设初探
- 2011年
- 本文首先论述了第二课堂教学品牌化建设的重要性，继而介绍了作者所在单位第二课堂教学品牌化建设的：具体内容：第二课堂品牌化建设要准确定位，提高学生的参与度；第二课堂品牌化建设要有连续性，且要不断更新内容；第二课堂品牌化建设要加强宣传，提高知名度。最后指出第二课堂品牌化建设要加强组织和管理。
- 亓来华刘亚玲刘晨吴品芳彭义香
- 关键词：第二课堂品牌化医学教育
- 八年制医学生感染性疾病学科教学改革的探索与实践被引量：1
- 2014年
- 目的:探讨"课程责任教授"与"课程体系整合"在感染性疾病教学中的意义。方法:在2008级临床医学八年制学生的感染性疾病临床教学及实习中实施。结果:实验组学生学习兴趣提高,团队协作能力、分析概括能力及对感染性疾病专业知识的掌握均有所提高。结论:"课程责任教授"与"课程体系整合"模式对八年制医学生综合能力的培养具有重要意义。
- 童巧霞李玲季湘年亓来华郑昕罗金卓杨东亮
- 临床医学递进教学体系的研究与实践
- 针对临床医学教育存在的问题和国内外临床医学教育改革的发展趋势开展研究,创建了'临床医学递进教学模式',建立了'四轮递进扩展临床医学教学法'、'PBL四阶段递进教学法'、'标准化病人对(PSPs)教学方案'和'临床技能循环...
- 孔维佳彭义香杨光耀亓来华付燕王真
- 关键词：高等医学院校教育改革
- 文献传递
- 逆向思维在医学影像学专业本科生超声诊断学实习教学中的应用
- 2023年
- 逆向思维教学有助于提高学生学习主动性和积极性,培养学生逻辑推理技能,提高临床思维能力。本文以华中科技大学同济医学院2019级医学影像学专业30名本科生的超声诊断学实习教学为例,阐述了逆向思维融入超声诊断实习的教学设计和实施过程;通过过程性评价、终结性评价和问卷调查评价教学效果。结果显示,学生实习总成绩为(83.15±8.32)分,其中过程性评价的优秀率为63.3%(19/30),终结性评价的优秀率为76.7%(23/30)。学生对逆向思维教学的满意度评分均在4.50分以上。逆向思维教学融入超声诊断学实习的教学效果良好,学生对实习教学总体较为满意。
- 刘曼薇吴文谦谢明星王静张静张丽张雯王蕾亓来华杨亚利
- 关键词：超声学诊断学实习教学
- 临床技能实验教学体系的建设与发展被引量：12
- 2011年
- 为了提高医学生的临床技能，华中科技大学同济医学院第一临床学院通过加强临床技能实验教学基地、教材、教学队伍、课程体系及考核方法的建设，建立了一套较为完善的临床技能实验教学体系。
- 聂冰清杨光耀孔维佳宋凡亓来华彭义香
- 关键词：实验教学
- 医学生第二课堂教学“四化”建设被引量：8
- 2010年
- 经过多年的建设和积累,逐步创立和强化了第二课堂教学的"四化"建设,即"品牌化"、"革新性"、"群众化"和"专业化",对第二课堂教学活动进行合理的规划与实施,使其与第一课堂教学活动在内容上科学对接,提高了第二课堂教学在学生中的吸引力,培养了学生运用知识的技巧和社会活动的能力。
- 彭义香聂冰清亓来华吴品芳左斌王真
- 关键词：医学生第二课堂教学
- 从学位论文盲审结果探讨八年制科研潜质培养
- 2022年
- 目的了解三年制博士和八年制博士的盲审结果,探讨八年制教育的改进措施。方法采用资料分析法,选择华中科技大学第一临床学院2020年送审的47名八年制博士和88名三年制博士的学位论文作为研究资料。采用SPSS 17.0软件进行卡方检验,比较学位论文各项评价意见,Spearman检验分析总体评价与答辩意见、分项评价意见的相关性。结果两类博士在基础知识和科研能力、论文规范性及总体评价上差异无统计学意义,但在选题与综述(χ^(2)=5.70,P=0.017)、创新性及论文价值(χ^(2)=9.10,P=0.003)方面八年制博士弱于三年制博士。论文规范性与两类博士如期参与答辩的相关性最强(八年制r_(s)=0.53,P<0.001;三年制r_(s)=0.45,P<0.001)。基础知识和科研能力与八年制博士学位论文的总体评价密切相关(r_(s)=0.74,P<0.001)。结论八年制博士在学术素养和学术态度方面和三年制博士差异无统计学意义,而在科研创新能力方面差异有统计学意义。建议明确八年制临床医学教育的培养目标,制定和细化符合八年制的学位论文评价体系,加强科研兴趣和学术信念方面的培养。
- 彭妙柯晓华肖先金张蜀靖郭涛张进祥杨坤禹孙亚洁亓来华
- 关键词：八年制医学教育学位论文
- 医学教育中人文教育的必要性与对策分析被引量：2
- 2014年
- 医患关系日益紧张的今天,医学人文教育的缺乏是造成该现象的主要因素,加强人文教育是医学教育面临的一个严峻问题。目前医学教育中的人文教育存在比如师资薄弱、教育形式简单等各种问题,因此,医学院校和教师必须采取有效措施来提高人文教育的质量,才能提高医学生的综合素质。本文主要分析医学教育中人文教育的必要性,并尝试提出相应的解决途径。
- 宋凡舒晓刚亓来华
- 关键词：医学教育人文教学
