公共文化服务平台

2024年7月5日星期五

欢迎来到青海省图书馆•公共文化服务平台

关注中小学教师教育技术能力建设被引量：34: 2006年; 早些年间,我国教育技术领域曾针对过分强调教学硬件建设的问题提出了“潜件”的概念,并将这一概念与“硬件”和“软件”并列。各位专家学者纷纷强调并着力实践“硬件、软件与潜件并重”的思想。这一呼声直到今天依然响亮。特别是随着我国教育信息化进程的推进,以硬件与软件投入为主的校园网建设、资源库建设等渐成规模,已经初步满足、甚至在某些经济发达地区已经超出教学的实际需求。计算机、投影仪乃至校园网、因特网接入等等硬件环境,为广大教师提供了全方位辅助教学的工具;教学素材光盘、教学资源库以至因特网上丰富的讯息来源等等“软”的环境,则为广大教师提供了改进教学内容的丰富资源。与之同时,国家对新课改的重视更是督促着每一位教师深入研究“信息时代究竟该教些什么”这一朴素而重大的课题。随着“教什么”的实践探索不断深入,我们却发现,制约中小学教育信息化的深入,制约中小学教师利用硬、软件条件提高教学质量的,竟然是“如何教”的问题,也即如何掌握并且在教学实践中自觉、主动地应用教育技术的理念、技术和策略方法的问题。较之“教什么”,这是另一个同样重大、但却似乎更挠头的课题。至此,我国教师,特别是中小学教师应用教育技术、促进教学改革的能力,已经有充分理由得到我国教育界上上下下的关注。在如此背景下,国家教育部启动了“全国中小学教师教育技术能力建设计划”项目(简称“项目”),并制定了《中小学教师教育技术能力标准(试行)》(简称《标准》),相关教育技术能力培训也初步展开。本刊不禁对这一系列举措投以关注的目光。随着对有关教育部领导、专家和学者的深入走访,记者了解到该项目和《标准》有关的背景、现状,以及未来规划,并有理由相信:中小学教师�; 郝丹曹凤余; 关键词：教育技术能力中小学教师中小学教育信息化校园网建设资源库建设

远程教育的历史使命:农村发展与变革的人力资源支撑(下篇)——浙江电大“农民大学生培养项目”的创新探索与研究被引量：9: 2010年; 第22次"中国远程教育学术圆桌"以"远程教育的历史使命:农村发展与变革的人力资源支撑"为主题,聚焦了浙江广播电视大学在实施教育部"一村一名大学生计划"的过程中结合浙江实际立项开展的"农民大学生培养项目"。该项目从学校发展战略层面来认识和把握农村远程教育发展脉络,其所进行的探索体现了远程开放教育在农村的发展方向和发展趋势。本期综述集中呈现各位专家学者在本次"学术圆桌"活动中对浙江电大开展的相关创新探索与研究成果的多角度分析与深层次思考。专家们集中探讨了远程开放教育在中国农村发展与变革、特别是提供农村人力资源支撑中所发挥的独特功能作用,共同研究了为新农村建设培养创业、创新人才过程中需要解决的问题,并分析了相关发展趋势与走向。; 冯琳郝丹; 关键词：农民大学生农村远程教育浙江电大中国远程教育学术圆桌

远程教育的历史使命：农村发展与变革的人力资源支撑(上篇)--浙江电大“农民大学生培养项目”的创新探索与研究被引量：7: 2010年; 浙江广播电视大学通过一系列创新探索,通过远程开放教育方式,努力将高等教育延伸到农村,致力于为农村第一线培养"留得住、用得上"的技术和管理人才,显示了远程教育可能发挥的独特作用和广阔前景,作为鲜活的实践案例,其中的多方面启示值得深入发掘、研究。第22次"中国远程教育学术圆桌"以"远程教育的历史使命:农村发展与变革的人力资源支撑"为主题,聚焦浙江电大实施教育部"一村一名大学生计划"、开展"农民大学生培养项目"的创新探索与研究成果,总结提炼实践经验与研究成果,探讨远程开放教育在中国农村发展与变革,特别是在提供农村人力资源支撑中所发挥的独特功能作用,研究为新农村建设培养创业、创新人才过程中需要解决的问题,分析相关发展趋势与走向。本期综述集中呈现浙江电大在"学术圆桌"活动中对相关领域探索历程和经验总结的概括。; 郝丹; 关键词：农民大学生农村远程教育浙江电大中国远程教育学术圆桌

教学改革意识与创新能力的培养和提升(续)——第四次“中国远程教育教师论坛”综述被引量：3: 2012年; 刘苏景（上海电视大学外语系）：突出教一学一测评一体化设计，优化课程教学效果理清课程教、学、测评的相互关系，合理设计贯穿课程教与学全过程的测评方案对课程教学效果的优化有重要意义。在对课程教、学、测评一体化设计时，首先应结合远程教育理念，正确理解教、学、测评的关系。其次应对教学对象有全面的了解与把握。成人学习者的特点使得其学习过程有很多特殊之处。所以课程测评要贯穿课程的教与学，成为课程教学的“天然组成部分”，真正实现以测评促教、以测评促学。; 郝丹刘莉; 关键词：远程教育教师论坛教学改革优化课程测评方案

现状与展望:中国远程教育基本理论与学科体系建设——第九次“中国远程教育学术圆桌”综述被引量：5: 2006年; 冯琳郝丹张爱文; 关键词：远程教育理论教育基本理论学术教育基本规律

企业e-Learning的台湾经验与启示——访e-Learning专家廖肇弘先生被引量：1: 2010年; 记者：从台湾企业e—Learning起步之时起，您就是进程中的一分子，回顾台湾企业应用e—Learning的发展历程，您能否做一个概观式的描述？; 郝丹; 关键词：E-LEARNING 概观

教学改革意识与创新能力的培养和提升——第四次“中国远程教育教师论坛”综述被引量：3: 2012年; 从广播电视大学到开放大学的战略转型,意味着深层次、全方位的变革,所面临的挑战相当严峻,而教学改革所面临的挑战也许会是前所未有的。中央电大校长杨志坚日前在谈到推进现代信息技术与远程教育深度融合探索的"切入点"时,特别强调要建立、完善以学习者为中心,基于网络自主学习、远程学习支持服务和面授相结合的新型教学模式。他还指出,教学模式改革的主要任务,是根据学习者的实际情况重新调整培养目标、专业建设方向,改革教学内容、课程结构、考试形式和管理方式,不断深化开放注册、宽进严出、弹性学制、完全学分制、随学随考等教育教学改革。关注、研究并解决教学改革的诸多深层问题,作为远程教育教学改革中坚力量的教师显然责无旁贷,他们在一线实践中的创新探索与思考,无疑弥足珍贵。如何强化教学改革意识、提高创新能力,以更深入地参与战略转型中的教学改革,是应当持续深入探索、尝试创新的实践课题。2012年6月6日,上海电视大学和《中国远程教育》杂志联合主办了以"教学改革意识与创新能力的培养和提升"为主题的"中国远程教育教师论坛"。来自上海电视大学校本部和浦东电大分校、松江电大分校、闵行一分校的11名教师在论坛上做了主题发言,他们分别从教师团队建设、专业内涵建设、实践教学、课程资源建设、教学模式探索等方面,向与会人员介绍了自己在不断深化教学改革、提升教学创新能力、积极推动教学学术建设方面进行的探索与思考。甘肃广播电视大学副校长纪平教授、上海大学博士生导师曹家麟教授作为特邀专家出席本次论坛并作学术点评。上海电视大学校长蒋红在开幕词中提到:开放大学不是一所简单的大学,而是真正服务于全市学习型社会建设与发展的一所新型的大学;我们在转型期要�; 郝丹刘莉; 关键词：教育教学改革教师论坛

立足本土,顺势而为:来自香港公开大学的实践与思考被引量：2: 2014年; 香港公开大学（the Open University of HongKong，OUHK）是亚洲开放大学协会（AAOU）第28届年会承办机构。在此次AAOU2014年会期间，本刊记者就所关心的话题采访了香港公开大学校长、AAOU现任主席黄玉山教授和香港公开大学大学研究中心总监、AAOU现任秘书长李锦昌博士，并将采访内容整理成文，以飨读者。; 赵伟郝丹; 关键词：OPEN 大学校长

MOOC时代vs.后MOOC时代:日本放送大学的思考与应对——访日本放送大学校长冈部洋一教授被引量：7: 2014年; 日本放送大学（The Open University of Japan，OUJ）成立于1983年，是日本最大的远程教育机构，主要采用多种媒体开展远程教育，帮助日本社会各界人士实践终身学习。迄今为止，累计有超过1，300，000人在日本放送大学注册学习，其中有超过78，000人在此获得学位。; 郝丹; 关键词：日本社会远程教育机构 OPEN 学位

数字化学习港:在创新中推进终身学习社会建设——访“数字化学习港与终身学习社会的建设与示范”项目负责人严冰被引量：27: 2007年; 为了发挥现代远程教育的优势，推动终身教育体系和学习型社会的建设，教育部高等教育司于2006年6月启动“数字化学习港与终身学习社会的建设与示范”（简称“数字化学习港”）教改项目。记者日前就此采访了该项目的负责人、中央广播电视大学副校长、奥鹏远程教育中心主任严冰。; 郝丹曹凤余; 关键词：终身学习社会项目负责人社会建设奥鹏远程教育中心现代远程教育

郝丹

合作作者

文献类型

领域

主题

机构

作者

传媒

年份

用户反馈

郝丹

合作作者

文献类型

领域

主题

机构

作者

传媒

年份

用户登录

用户反馈