孙田丰
- 作品数：12 被引量：22H指数：2
- 供职机构：山东大学更多>>
- 发文基金：国家社会科学基金更多>>
- 相关领域：语言文字文化科学文学更多>>
- 浅析任务型教学法在大学英语演讲教学中的应用被引量：1
- 2013年
- 大学英语演讲教学的目的在于发展学生语言综合运用能力。传统教学模式由于过于重视语言形式的输入,忽略了语言输出的重要性,教学效果不理想。任务型教学法通过大量的有意义的课堂活动,将语言知识的输入和语言技能的培养相结合,有利于调动学生的积极性和主动性,教学效果事半功倍。
- 董薇孙田丰
- 关键词：任务型教学大学英语演讲教学课堂实践
- 新课程模式下大学生听力自主学习与口语能力发展研究被引量：4
- 2014年
- 研究大学英语听说课新型教学模式(即"1+1"教学模式,指"听力自主学习+小班口语授课")对大学生听力自主学习与口语能力发展的影响。在新型教学模式下,大学生具备较强的听力自主学习能力,并能取得良好的学习效果。同时,经过系统的口语训练,大学生的口语能力获得较大发展。本研究在论证"1+1">2的同时,丰富了大学生口语教学实践,以期能为以提高学生语言输出能力为驱动的大学英语教学改革提供可借鉴的经验。
- 常晓梅贾文峰孙田丰
- 关键词：听力自主学习新型教学模式
- 英语研究生学术写作的文献引用特征研究被引量：13
- 2017年
- 本文通过问卷调查和访谈探究了我国英语专业研究生在学术写作中的文献引用特征。研究结果显示:学生引用的文献类型较多、学术取向明显、文献来源相对集中,但整体水平有待提高;引文动机主要是为了满足学业要求,学生大多从论文写作出发,通过引文建立学术关联以示对学术权威和成果的尊重,但自我学术身份构建不足;文献的相关性、权威性、可及性和时新性是影响文献选择和引用的主要因素。文章指出,英语研究生在文献引用方面的群体性、阶段性、多维性、渐进性等特征表明文献引用能力是多元因素的聚合,需要不断尝试和大量训练才能提高。
- 王俊菊杨凯孙田丰
- 关键词：引文动机影响因素
- 英语辩论课堂口语焦虑因素探究——一项基于大学英语辩论课堂教学的实证研究被引量：2
- 2013年
- 焦虑对于外语学习者口语表现有着重要的影响。基于大学英语辩论课堂教学实践,本文对促成学生口语焦虑的因素进行了实证研究。研究结果表明外语媒介、消极自我评价等是造成学生英语辩论焦虑的主要因素。针对这些因素,本研究提出了相应的教学指导建议用以改善英语辩论课的授课效果。
- 孙田丰董微
- 基于语料库的《药》三个英译本的可读性研究
- 2023年
- 基于语料库的研究方法,对比分析小说《药》的三个英文译本的可读性翻译效果。研究通过自建语料库,从可读性统计参数、词汇、句法、语篇四个方面比较三部译作可读性的实现程度。研究发现蓝诗玲译本文本可读性难度略高于威廉·莱尔译本和杨宪益、戴乃迭合译本;若能克服语言层面词汇与语法障碍,蓝诗玲译本更符合英语语言特点,具有更高的文学鉴赏价值和传播效果。研究表明可读性概念界定、译本文体、受众群体等因素对不同译本的可读性差异及翻译效果具有显著影响,研究对量化评估翻译质量,提升文学经典的海外传播效果具有一定的启示。
- 宋瑛明孙田丰
- 关键词：可读性语料库研究《药》翻译效果
- 中国学生英语写作过程中的思维媒介研究
- 写作是一个复杂的认知心理过程，因此，二语写作过程中的思维语言形式对写作者的写作文本有着重要的影响。本文旨在研究中国英语学习者英语写作过程中的思维语言状态，进而从思维语言与写作成绩的关系，影响思维语言使用情况的因素等方面展...
- 孙田丰
- 关键词：英语写作有声思维英语水平写作类型
