马丽媛
- 作品数：6 被引量：6H指数：2
- 供职机构：河北师范大学教育学院更多>>
- 相关领域：文化科学建筑科学更多>>
- 高校本科生参与科技创新活动调查研究被引量：4
- 2011年
- 高等学校中开展科技创新活动是培养高校学生创新意识和创新能力的有效途径,通过对河北省高校的部分大学生参与科技创新活动进行调查和分析,发现大学生参与科技创新活动的目的多是为了巩固专业知识,参与形式倾向于与他人合作,参与内容具有多样性的特点;但是也存在专业知识有限,缺乏专业指导等问题。本文在数据统计和定性分析的基础上提出了有关改善高校大学生参与科技创新活动现状的建议。
- 蔡雅萱马丽媛陈立娜
- 关键词：高校本科生
- 开展质性教师评价的探索被引量：2
- 2011年
- 质性教师评价倡导民主协商,多元主体共同参与;主张多元理解,注重评价过程的动态性等基本理念。我国已有一些学校开始进行质性教师评价的尝试。但是,由于质性教师评价经验较少、评价观念落后、评价形式比较单一,以及评价自身局限性等问题,致使质性教师评价未能有效开展。因此,建议树立发展性教师评价观,因地制宜地借鉴国外经验,结合实际尝试运用多种质性评价方法,正确处理质性评价与量化评价的关系等,以保证质性教师评价的有效开展。
- 马丽媛赵玉芬
- 基于“观察-理解”模式的教师评价探索
- 2010年
- "观察-理解"模式采用开放性评价,通过评价者与评价对象共同开展教育活动,即利用参与性观察,多角度收集信息,在共同协商不断达成共识的基础上,改善评价对象的教育行为。该模式以促进教师发展为目的,通过建立组织系统、收集评价信息和进行评价分析等操作过程来进行教师评价;对建立新的教师培养模式、丰富校本教研形式以及形成经验共享的学校组织文化都有着重要意义。
- 史晓燕马丽媛贾周圣
- 关键词：教师评价
- 质性教师评价研究
- 质性教师评价是指在自然的情境中,采用特定的调查方法,尽可能详尽而全面地收集被评教师发展状况的资料,并以此对被评教师的工作过程、绩效以及自身素质等方面进行价值判断,从而促进教师专业发展的过程。在进行质性教师评价的研究中主要...
- 马丽媛
- 关键词：教师评价教师专业发展
- 文献传递
