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赵其兰

作品数：2 被引量：0H指数：0
供职机构：北京理工大学更多>>
相关领域：文化科学更多>>

合作作者

文献类型

  • 2篇中文期刊文章

领域

  • 2篇文化科学

主题

  • 1篇学习者
  • 1篇意味
  • 1篇数学
  • 1篇数学概念
  • 1篇数学教育
  • 1篇死记硬背
  • 1篇同学
  • 1篇理解数学
  • 1篇教育
  • 1篇教科书

机构

  • 2篇首都师范大学
  • 1篇北京理工大学

作者

  • 2篇赵其兰
  • 1篇王京
  • 1篇祁明衡
  • 1篇刘晓玫
  • 1篇王海平

传媒

  • 1篇中学生数学（...
  • 1篇小学教学（数...

年份

  • 1篇2012
  • 1篇2009
共 2 条 记 录，以下是 1-2
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排序方式：
“理解数学”意味着什么
2012年
2012年7月在韩国首尔举行的第12届国际数学教育大会上,来自芝加哥大学的扎尔曼.尤西斯金（Zalman Usiskin）教授作了一个题为《理解数学的含义是什么》的报告。该报告以两个数学概念＂分数的乘法＂和＂几何全等＂为例,从学习者的角度深刻阐述了如何理解数学概念以及理解数学概念的意义是什么。
王京祁明衡赵其兰刘晓玫
关键词：数学教育意味数学概念学习者
认识“充分条件”和“必要条件”
2009年
学习了“常用逻辑用语”中的充分必要条件这部分内容后，我感觉对以前学过的一些概念、结论和方法有了新的认识，愿意在这里与大家分享。首先，要理解好“充分”条件和“必要”条件的含义。教科书上说，形如“若P，则q”的命题成立的话，P就是q的充分条件，同时q就是P的必要条件。开始的时候，有些同学死记硬背这个定义，
赵其兰王海平
关键词：死记硬背教科书同学
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