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邵锦霞

作品数:21 被引量:77H指数:5
供职机构:遵义医学院珠海校区更多>>
发文基金:贵州省高等学校教学内容和课程体系改革重点项目贵州省教育厅高等学校人文社会科学研究项目更多>>
相关领域:医药卫生文化科学政治法律更多>>

文献类型

  • 18篇期刊文章
  • 2篇会议论文

领域

  • 12篇医药卫生
  • 12篇文化科学
  • 1篇政治法律

主题

  • 13篇诊断学
  • 9篇教学
  • 4篇诊断学教学
  • 2篇胸腔
  • 2篇胸腔积液
  • 2篇实验教学
  • 2篇衰竭
  • 2篇疗效
  • 2篇教育
  • 2篇结核
  • 2篇结核抗体
  • 2篇抗体
  • 2篇积液
  • 2篇教学改革
  • 2篇仿真
  • 2篇标准化病人
  • 1篇大医
  • 1篇大医精诚
  • 1篇德育
  • 1篇德育教育

机构

  • 19篇遵义医学院
  • 3篇遵义医学院第...

作者

  • 20篇邵锦霞
  • 19篇兰萍
  • 17篇刘颖
  • 10篇李小波
  • 3篇何俊峰
  • 3篇张祥贵
  • 2篇晁晶
  • 2篇李光友
  • 2篇范家珊
  • 2篇马平
  • 1篇谈益芬
  • 1篇张克非
  • 1篇王文英
  • 1篇兰萍
  • 1篇刘颖
  • 1篇李小波

传媒

  • 5篇卫生职业教育
  • 3篇中国医学创新
  • 2篇中国现代医生
  • 1篇中国实验诊断...
  • 1篇现代医药卫生
  • 1篇中国老年学杂...
  • 1篇时珍国医国药
  • 1篇重庆医学
  • 1篇医学信息
  • 1篇医学信息(下...
  • 1篇新闻研究导刊
  • 1篇第十二届全国...

年份

  • 1篇2017
  • 2篇2016
  • 1篇2015
  • 1篇2014
  • 1篇2013
  • 4篇2012
  • 4篇2011
  • 1篇2010
  • 5篇2009
21 条 记 录,以下是 1-10
排序方式:
教师扮演标准化病人在诊断学问诊教学中的应用被引量:3
2013年
目的在诊断学实验教学中教师扮演标准化病人(SP)对学生进行问诊训练和考核,以提高诊断学问诊教学效果。方法随机选择我校2006级临床医学专业本科学生80人,分为实验组(40人)与对照组(40人),实验组采用教师扮演SP问诊实验教学,对照组采用传统诊断学问诊教学法。问诊教学结束后对两组学生考试成绩进行比较。结果实验组实习前问诊技能考核成绩明显优于对照组,存在显著性差异(P<0.05)。结论采用教师扮演SP教学法进行问诊训练和考核是一种较好的教学手段,能够解决学生多、临床教学病例不足以及病人不愿意配合等问题,有利于提高诊断学问诊教学质量。
邵锦霞晁晶刘颖兰萍李小波
关键词:教师标准化病人诊断学问诊
浅谈诊断学临床技能教学改革被引量:6
2011年
为提高诊断学教学质量,笔者所在校区对诊断学临床技能教学进行了改革,以掌握基本理论,加强临床技能教学,强化问诊、体格检查及临床常用穿刺技术的训练为主要内容,以培养学生实际工作能力作为改革的重点。
兰萍刘颖邵锦霞张祥贵
关键词:诊断学技能教学
诊断学实验室开放的模式与成效被引量:1
2009年
为充分利用教学资源,我校诊断学实验室在完成教学任务以及学校安排的各种培训之后,面向学生开放实验室,为学生提供实践的机会,充分调动学生的学习主动性和积极性,不断提高学生的技能操作能力和综合素质。
邵锦霞刘颖兰萍
关键词:诊断学
TB—Ab—IgG和CEA在胸腔积液鉴别诊断中的应用
2012年
目的探讨结核抗体(TB—Ab—IgG)和癌胚抗原(CEA)在胸腔积液鉴别诊断中的意义。方法采用斑点免疫金渗滤试验(DIGFA)和电化学发光免疫法对98例胸腔积液(其中结核性50例,癌性48例)进行胸水TB—Ab—IgG和CEA检测分析。结果TB—Ab—IgG诊断结核性胸腔积液的敏感度为82.0%,显著高于癌性胸腔积液(P〈0.01)。CEA在癌性胸腔积液中浓度为(9.3±48)ug/L,显著高于结核性胸腔积液(P〈0.01)。结论联合检测TB—Ab—IgG和CEA对胸腔积液的诊断及鉴别诊断具有重要意义。
兰萍李光友邵锦霞李小波刘颖
关键词:结核抗体癌胚抗原胸腔积液
红花注射液治疗肺心病心力衰竭疗效观察被引量:5
2010年
目的探讨红花注射液治疗肺心病心力衰竭的临床疗效。方法将96例肺心病心力衰竭患者随机分为治疗组和对照组,两组均给予常规治疗,治疗组在常规治疗同时加用红花注射液。结果治疗组总有效率91.7%,对照组总有效率72.9%,经统计学处理两组总有效率有显著差异(P<0.05)。结论红花注射液对肺心病心力衰竭患者疗效显著。
兰萍刘颖李小波邵锦霞范家珊
关键词:肺心病红花注射液疗效
病例分析法在内科学理论课教学中的应用被引量:5
2009年
为挖掘学生潜能,提高学生分析、解决问题的能力,培养其临床思维能力,就病例分析法在内科学理论课教学中的应用效果进行探讨。
兰萍刘颖邵锦霞张祥贵张克非
关键词:内科学理论课教学病例分析法
实验诊断学教学的探讨
2011年
在实验诊断学教学中,注意把检验项目与病历结合,板书和多媒体结合,课堂授课和检验科实习结合,加强师资队伍建设,使学生更好的掌握实验诊断学内容,学以致用。
李小波兰萍刘颖邵锦霞
关键词:实验诊断学教学
诊断学实验室开放的初步探讨
2009年
目的探讨诊断学实验室对学生进行实验室开放的成效。方法以参加实验室开放的学生(实验组学生)与未参加实验室开放的学生(对照组学生)作为研究对象,将其技能考核成绩用t检验进行比较。结果实验组学生技能考核成绩优于对照组学生的技能考核成绩,差异有显著性(P<0.05)。结论诊断学实验室开放使学生的技能操作、综合素质等方面得到一定的提高。
邵锦霞兰萍刘颖
关键词:诊断学
C-反应蛋白和结核抗体检测对结核性胸腔积液的诊断价值被引量:2
2012年
目的:探讨C-反应蛋白(CRP)和结核抗体(TB-Ab-IgG)检测对结核性胸腔积液的诊断价值。方法:对53例结核性胸腔积液和40例癌性胸腔积液患者胸水中的CRP和TB-Ab-IgG进行检测。结果:结核性胸腔积液中CRP水平显著高于癌性胸腔积液(P<0.01),CRP和TB-Ab-IgG对诊断结核性胸腔积液的敏感度分别为81.1%和75.5%,与癌性组比较差异有统计学意义(P<0.01);并联试验,敏感度提升至94.3%。结论:胸水CRP和TB-Ab-IgG检测对结核性胸腔积液的诊断具有重要价值,联合检测诊断意义更大。
兰萍李光友邵锦霞
关键词:C-反应蛋白结核抗体结核胸腔积液
人工智能和虚拟仿真技术在诊断学教学中的应用
诊断学是临床医学与基础医学的桥梁课,是医学生培养临床技能的必修课.在临床实践教学资源匮乏的现实背景下,将人工智能和虚拟仿真技术引入临床技能教学中,建立了可供学生反复练习的平台,将利于学生掌握临床技能,为将来的工作打下坚实...
李小波兰萍刘颖邵锦霞
关键词:《诊断学》人工智能
共2页<12>
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