罗朝猛
- 作品数：175 被引量：166H指数：7
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- 相关领域：文化科学政治法律经济管理哲学宗教更多>>
- 提升教师质量全球进行时
- 2011年
- 近年来，全球几乎所有国家都在力争改善与提升教育质量。正如经合组织（OECD）所言，一些教育发达国家为培养全球知识经济时代所需要的复合型人才，把着力点与突破口放在了建设高素质的教师队伍上。在2010年3月由美国教育部发起的国际教育峰会上，与会各国教育领导人集体呼吁世界各国要努力提高教师地位，使教师成为最诱人的职业，
- 罗朝猛
- 关键词：教师质量进行时教育质量经合组织
- 日本中小学实施“周五日制”初步考察被引量：1
- 2005年
- 日本中小学已开展了十多年的“周五日制”实践,其实践必然有其自身的时代背景。实施“周五日制”对学校、家庭、社会都提出了新的挑战。日本中小学如何实施“周五日制”?实施之后,它所带来的利与弊又在哪里?本文对这些问题进行了初步探索。
- 罗朝猛
- 培养·录用·进修一体化:日本“强师”新举措
- 2016年
- 近20年来,日本政府不断推出以提高教师素质能力为核心的教师教育新政。2015年12月21日,日本文部科学省发表了日本中央教育审议会（以下简称＂中教审＂）所做的《作为学校教育担当者教师的资质能力提升的说明与培养高水平教师的主体框架》的咨询报告。此报告长达60多页,为今后日本教师教育水平提升注入了新的血液,也为日本落实＂强师＂战略奠定了坚实基础。
- 罗朝猛
- 关键词：学校教育教育课题进修制度
- 日本中小学管理者晋升前需脱产研修一年
- 2013年
- 据日本读卖新闻网2013年5月10日报道,5月9日,日本自民党教育再生执行总部召开会议提出,今后公立中小学校长、教务主任晋升前必须到相关大学的研究生院进行为期一年的业务研修。
- 罗朝猛
- 关键词：中小学校长教务主任日本自民党研究生院脱产
- “冷眼”观万花筒下的域外教育
- 2016年
- 近些年来,一些教育发达国家,尽管各国国情不同、教育制度有差异、各自所处的发展阶段不一样,为推进教育现代化的进程;为全面提升教育质量;为解决公立教育系统中所面临的难题,各自都使出了自己的＂撒手锏＂：教育立法、出台新政、体制变革、课程改革、课堂转型、锻造师资、督导转向,等等。伴随着这些发达国家的整体教育改革,各种当代教育思潮、各种教育理论、各种教学方法流派、各种办学理念、
- 罗朝猛
- 关键词：教育制度万花筒教育现代化教育立法
- 与美国年度教师零距离
- 2016年
- 学习美国国家年度教师,不要流于形式,而应从他们的故事中探寻成为品牌教师需要的品质,为自己所用。近几年,在我国中小学刮起了一股学习美国国家年度教师之风。北京、上海、广州等地先后邀请数名美国国家年度教师来华演讲与座谈;我国一些报刊也不断报道这些教师的＂先进事迹＂;迄今已有两家出版社出版了推介美国国家年度教师的专著。笔者所在的学校曾邀请了美国国家年度教师之一雷夫？艾斯奎斯来校讲座。与他面对面的交流,
- 罗朝猛
- 关键词：教育教学经验先进教育理念头脑风暴问题少年获奖感言
- 日本中小学海洋教育面面观
- 2022年
- 日本历来重视中小学海洋教育。日本政府将中小学海洋教育纳入法制化的轨道,将中小学海洋教育培养目标写进《中小学学习指导要领》,大力支持中小学开展海洋教育,尤其是进入21世纪之后,推出了一系列举措,取得了一些实效与成果,但也存在一些问题、面临一些挑战。为何要重视中小学海洋教育日本是一个四面环海的岛国,海洋资源丰富,近五成居民生活在沿海地带.
- 罗朝猛
- 关键词：教育培养目标学习指导要领海洋资源日本政府
- 日本拟用7年时间实现小班化
- 2011年
- 2010年6月，日本内阁会议通过了旨在促进教育改革的《新成长战略》规划，同年8月27日，日本文部科学省分别公布了《新公立义务教育诸学校教职员定数改善计划方案》和《新公立高中等教职员定数改善计划方案》。这两份计划方案的重点内容主要涉及两个方面，一是要在中小学分阶段全面推进30～35人的小班化教育教学改革；二是要分步骤不断扩大教职员的编制。
- 罗朝猛
- 关键词：日本内阁小班化日本文部科学省教育教学改革教育改革
- 面向“5.0社会”,日本教育如何寻变
- 2019年
- 近年来,日本提出打造"5.0社会"。要实现这一愿景,需要举全社会之力进行改革与创新。毫无疑问,学校教育在培养适应"5.0社会"所需人才方面起着奠基石的作用。在建设"5.0社会"的蓝图下,日本在思考学校教育如何主动寻变。
- 罗朝猛
- 关键词：学校教育社会
- 中小学教师媒介素养教育:现状、问题与对策
- 2010年
- 如今，电视、报纸、广播、互联网，音像制品、图书杂志、电影和手机短信等媒介技术几乎无所不能地全天候提供全方位的信息，毫无限制地满足媒介受众的视听感官需要。一定程度上，媒体已经成为继学校之后成为大众的“第二课堂”或“看不见的学校”。伴随我国传媒业的迅速发展和媒介环境日益复杂，媒介及传播的信息对教师的学习、工作、生活乃至思维方式带来了前所未有的影响，同时也凸显出了一些问题。
- 罗朝猛
- 关键词：媒介素养教育中小学教师音像制品媒介技术手机短信媒介受众
