马春秀
- 作品数：13 被引量：29H指数：4
- 供职机构：中山大学附属中学更多>>
- 发文基金：全国教育信息技术研究“十二五”规划重点课题更多>>
- 相关领域：文化科学社会学更多>>
- 以问题解决为导向的初中化学项目式教学实践研究--以“爱护水资源”为例被引量：2
- 2022年
- 以“爱护水资源”为主题开展初中化学项目式教学和跨学科实践活动。学生课前分组完成各自的项目学习,课堂上进行成果展示、互相学习,体现了以学生为中心的教学理念。问题是调动学生积极思维、推动学生学习的重要工具,通过以问题解决带领学生开展探究学习,并在真实情境中进行小组合作探究,提升综合解决问题的能力,落实化学课程核心素养,充分发挥化学课程的全面育人功能。
- 马春秀
- 关键词：项目式学习初中化学全面育人
- 微信支持的“翻转课堂”实践探索——以中学化学教学为例被引量：4
- 2015年
- 微信已进入人们生活中的各个领域，以互联网为媒介，支持跨平台操作，丰富和简化了移动设备用户之间的沟通方式，给人们提供了方便、快捷的交流平台。本文以化学教学为例，探索了微信支持的“翻转课堂”的教学过程和实施方法，为信息技术在化学教学中的应用提供了一条新思路。
- 马春秀
- 关键词：化学教学
- C-STEM课程助个性发展 五育并举促素养提升
- 依托学校资源,中学与高校和科研机构合作,采用项目式学习方式,在科技创新活动和跨学科实践活动的基础上,基于"6E"设计型学习模式,构建以化学为核心的STEM校本课程(简称C-STEM校本课程),可以充分发挥学科育人功能,培...
- 马春秀
- 关键词：校本课程五育并举
- 基于个体差异的高中物理课堂教学设计原则初探被引量：4
- 2007年
- 高中物理课堂教学改革的核心环节是高中物理课堂教学设计。高中物理课堂教学设计应遵循的原则有:尊重个体差异,坚持学生中心;创设差异情境,促进主动建构;注重差异反馈,针对个体评价。
- 马春秀吴俊鹏吉日嘎拉
- 关键词：高中物理课堂教学设计
- 通过活动让语文课变得更加丰富多彩
- 2012年
- 以学生为主体进行教育,是现代化教育理念的重要标志,是知识经济对教育培养人才素质的迫切要求。教师只有真正做到教学以学生为主体,充分发挥学生学习语文的主动性、积极性、创造性,才能使语文教学取得成功。语文活动是构建自主、合作、探究的新型学习方式的平台;是促进学生主动、全面、和谐,可持续发展的中介。因此,在教学中,教师要关注语文活动。
- 马春秀
- 关键词：丰富多彩实践语文
- 基于个体差异的高中物理课堂教学设计与实践研究
- 学生的个性差异，认知差异，基础差异，兴趣差异等个体之间的差异是普遍存在的。根据多元智力理论实施差异教学，对每位学生提供适合其需求的教学，促进有差异的学生的个性发展，是当前新课程改革的一个基本要求。
本文在物理课...
- 马春秀
- 关键词：高中物理物理教学课堂教学教学设计
- 文献传递
- 核心素养背景下初中化学课堂的构建被引量：5
- 2020年
- 从宏观辨识与微观探析、变化观念与平衡思想、证据推理与模型认知、科学探究与创新意识、科学态度与社会责任等五个方面,探讨加强初中化学课堂建设、培养学生化学核心素养。
- 马春秀
- 关键词：初中化学课堂构建以生为本
- 初中化学学习中科学精神的培养
- 2019年
- 科学精神是中国学生应具有的六大核心素养之一,是学生发展的必备品格和关键能力。以初中化学为例,从化学史、实验探究、日常生活化学、前沿科学讲座等多种形式浅析如何培养中学生的科学精神。
- 马春秀
- 关键词：中学化学化学史
- 开启幸福之门,掌握幸福方向——在高中开设幸福课程初探
- 2015年
- 教育的最终目的就是要使每个学生的个性都得到充分、自由、健康的发展,让学生成为可以感受幸福的人。学生时代,本应是最幸福的,但为什么大多数学生却找不到幸福的感觉？帮助学生敲开幸福之门,提高幸福指数,提升获得幸福的能力,这是我们中学教师的重要任务。
- 马春秀
- 关键词：校本课程积极心理学
- 特色课程:培育学生别样的精神长相被引量：1
- 2021年
- 中山大学附属中学地处大学校园,教育资源得天独厚。学校充分挖掘大学资源,从与大学场馆设施共享、人力资源共享到文化理念共享,经历了三个发展阶段。学校复办第一个十年,主要是共享场馆设施:共享中山大学餐厅、体育馆、游泳馆、图书馆、博物馆等各种物力资源;第二个十年,主要是共享人力资源:充分挖掘中山大学丰富的课程资源,开设高质量的专家教授讲座特色课程,开展高水平的科技教育特色项目.
- 严钦熙马春秀刘勇斌罗朝猛程瑶
- 关键词：特色课程场馆设施文化理念大学校园物力资源
