董桂玲
- 作品数：8 被引量：194H指数：5
- 供职机构：天津职业技术师范大学更多>>
- 发文基金：天津市教育科学规划课题天津市教育科学“十五”规划课题全国教育科学“十五”规划教育部重点课题更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 职业院校“双师型”教师内涵新解被引量：38
- 2005年
- 职业院校“双师型”教师已经成为一种意义符号。在综合已有的认识基础上,赋予它“双层次”的新内涵,即能力层次上的“经师+技师”,素质层次上的“人师+事师”。其专业化要求为师授能力渊博化、师范水平精湛化、师德修养境界化、师导定位专业化。
- 董桂玲唐林伟周明星
- 关键词：职业院校师范修养师德
- 职业院校“双师型”教师生存病态与诊疗被引量：44
- 2005年
- 目前,职业院校"双师型"教师生存现状不容乐观.实践中,存有认知阻隔、渠道阻隔和专业阻隔等病态,其原因为理论解释与实践解读不统一、培养增量与实际需量不对口、培育计策与实惠政策不匹配等.为解决此问题,应做到"双师型"教师内涵界定明确化、培养途径多元化、评价标准科学化、专业管理制度化.
- 董桂玲周明星
- 关键词：职业院校诊疗
- 中职教师在职攻读硕士学位的制度设计与模式构建被引量：9
- 2005年
- 通过对中职教师在职攻读硕士学位的研究现状的梳理,可以从制度设计、模式构建方面探讨设立职业技术教育硕士专业学位,并针对中职教师其理论内涵、制度实施、培养模式等构建在职攻读硕士的专门学位标准,从而进一步促进中职院校高级"双师型"师资队伍建设,找出培养高技能复合型人才的科学实施路径。
- 董桂玲黄旭升周明星
- 关键词：教师在职硕士
- “双师型”教师专业标准的解构与重构被引量：97
- 2005年
- 目前,对职业院校"双师型"教师标准的研究,主要有行政标准、院校标准和学者标准之分.本文在解构这些标准的基础上,运用能力描绘法,对"双师型"教师专业标准进行了重构,具体划分为"经师能力标准"、"技师能力标准"、"人师能力标准"和"事师能力标准".
- 唐林伟董桂玲周明星
- 关键词：职业院校双师型教师解构
- 高职教育“双师型”教师专业标准的认知与设计
- 目前，对高职教育“双师型”教师的标准研究促进了我国职教师资队伍的建设，但不同类别的专业标准划分成为制约其理论发展的“瓶颈”。不同的理解和研究为我们提供了多种视角，但同时也呼唤更加符合实际且被同行认同的高职教育“双师型”教...
- 周明星唐林伟董桂玲
- 关键词：高职教育教师专业标准教师培训
- “中职硕士”:现状、构想与实施被引量：20
- 2006年
- “中职硕士”是为中等职业学校教师在职攻读硕士学位而设置的一种新型的职业型学位,旨在培养中等职业学校高层次“双师型”教师,属于目前专业学位教育范畴。我国目前的中职硕士培养尚存在生源差异较大等问题,应借鉴国内外经验,设立一种新的专业学位,即“职业技术教育硕士”。
- 周明星董桂玲
- 关键词：中职教师中职硕士
- 高职教育“双师型”教师专业标准的认知与设计
- 目前,对高职教育“双师型”教师的标准研究促进了我国职教师资队伍的建设,但不同类别的专业标准划分成为制约其理论发展的“瓶颈”。不同的理解和研究为我们提供了多种视角,但同时也呼唤更加符合实际且被同行认同的高职教育“双师型”教...
- 周明星唐林伟董桂玲
- 文献传递
- 学位多样化背景下中职教师在职攻读硕士学位的制度设计
- 目前中等职教师资队伍的整体素质，同全面推进素质教育、职业教育改革和发展的要求还很不适应，存在着专业课教师学历达标率低、实践能力弱、科研水平低等问题，尤其是骨干教师和专业带头人严重不足。中职教师在职攻读硕士学位，作为构建终...
- 董桂玲
- 关键词：中职教师在职攻读硕士职业技术教育教师专业
- 文献传递
