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李金林

作品数:6 被引量:139H指数:4
供职机构:川北医学院更多>>
相关领域:医药卫生文化科学更多>>

文献类型

  • 6篇中文期刊文章

领域

  • 5篇医药卫生
  • 1篇文化科学

主题

  • 5篇护理
  • 3篇带教
  • 3篇临床带教
  • 2篇学法
  • 2篇临床护理
  • 2篇临床护理带教
  • 2篇护理带教
  • 2篇护理管理
  • 2篇教学
  • 2篇教学法
  • 2篇PBL教学
  • 2篇PBL教学法
  • 1篇地震
  • 1篇学习法
  • 1篇人力资源
  • 1篇食管
  • 1篇食管癌
  • 1篇食管癌术
  • 1篇食管癌术后
  • 1篇术后

机构

  • 6篇川北医学院
  • 1篇绵阳市中心医...
  • 1篇四川绵阳四○...

作者

  • 6篇李金林
  • 3篇韩爱华
  • 3篇勾忠杰
  • 2篇黄春蓉
  • 2篇刘静梅
  • 1篇陈玉萍
  • 1篇莫永朝
  • 1篇周燕
  • 1篇谭爱梅
  • 1篇张晓兰
  • 1篇刘静梅

传媒

  • 2篇现代医药卫生
  • 2篇护士进修杂志
  • 1篇川北医学院学...
  • 1篇护理研究(上...

年份

  • 1篇2009
  • 4篇2008
  • 1篇2007
6 条 记 录,以下是 1-6
排序方式:
综合评价在ICU护理质量控制中的应用研究被引量:6
2008年
目的探讨综合评价在ICU护理质量控制中的作用和意义。方法连续8个月每月随机检查20例ICU住院患者的专科护理质量,在该患者转回病房的10 d内对其本人、医生、病区护士进行ICU护理工作满意度调查,对ICU护理质量进行综合评价。结果ICU专科护理质量连续8个月均合格;满意度得分从2007年3月以后达到合格,2007年3、4、5、6月与前几个月之间比较差异有显著意义(P<0.05),ICU护理质量综合成绩从2007年2月以后均合格。结论综合评价能客观、真实反映ICU护理质量,是质量控制的重要手段。
勾忠杰韩爱华李金林谭爱梅
关键词:ICU护理护理管理
临床路径在临床护理带教中的应用研究被引量:78
2008年
[目的]探讨临床路径在临床护理带教中的应用效果。[方法]将我中心120名护理实习生随机分为两组,对照组采用传统临床带教方法,实验组采用临床路径式带教方法,分析两组理论、操作成绩及对带教方法的满意度。[结果]实验组护理实习生的理论、操作成绩及对带教方法的满意度均明显高于对照组(P<0.05)。[结论]临床路径在心脏中心临床护理带教中的应用,显著提高了临床护理带教质量。
李金林刘静梅张晓兰
关键词:临床带教
两种教学方法在临床护理带教中的应用研究被引量:43
2008年
目的比较PBL教学法(Problem-based Learning,PBL)与CP教学法(Clinical Pathway,CP)在临床护理带教中的应用效果。方法将120名护理实习学生随机分为两组:60名采用PBL教学法作为A组,另外60名采用CP教学法作为B组。在出科前对所有实习学生进行考核及问卷调查,比较分析两组护理实习学生考核成绩及问卷调查结果。结果A组护理实习学生的理论成绩(88.6±2.04)、病历书写成绩(95.5±1.73)与B组护理实习学生的理论成绩(93.80±1.41)、病历书写成绩(93.3±1.63)比较差异均有显著意义(P<0.05);问卷调查A组的所有学生都认为PBL教学法能提高自学能力;B组93.3%的学生认为CP教学法有利于全面掌握知识。结论PBL教学法有利于培养护理实习学生的自学能力和评判性思维能力;CP教学法有利于护理实习学生全面掌握知识,提高教学效率。
勾忠杰李金林韩爱华黄春蓉
关键词:PBL教学法护理临床带教
延长胃肠减压的时间对食管癌术后吻合口瘘的影响被引量:2
2007年
目的:探讨延长胃肠减压的时间对食管癌术后吻合口瘘发生率及其处理的影响。方法:将216例食管癌患者随机分为实验组和对照组,实验组胃管留至术后10~12天,持续胃肠减压,同时经肠内营养管滴注瑞能;对照组于术后5~7天拔除胃管并进食流质饮食。两组患者均给予早期肠内营养支持。结果:实验组吻合口瘘发生率为4.6%,死亡率为0.9%;对照组吻合口瘘发生率为12%,死亡率为6.5%(P<0.05)。结论:食管癌术后患者延长胃肠减压的时间可以减少吻合口瘘的发生率,降低吻合口瘘的死亡率。
陈玉萍刘静梅李金林
关键词:食管癌胃肠减压吻合口瘘
PBL教学法在护理临床带教中的应用研究被引量:12
2008年
目的探讨PBL教学法(Problem-based Learning,PBL)在护理临床带教中的应用效果。方法将我院120名护理实习生随机分为两组:60名采用临床路径式带教方法作为对照组,另外60名采用PBL教学法作为实验组,在出科前进行考核,同时对PBL组的实习生进行问卷调查,比较分析两组护理实习生的理论、操作、病历书写成绩以及综合成绩。结果实验组护理实习生的理论成绩(92±1.6)、病历书写成绩(94±3.5)及综合成绩(93±3.4)均明显高于对照组护理实习生的理论成绩(88±3.0)、病历书写成绩(86±4.6)及综合成绩(88±4.7),比较均有显著性差异(p<0.05)。问卷调查PBL组的所有同学都认为PBL教学法能激发学习兴趣,提高自学能力以及分析解决问题的能力;96.7%的同学认为PBL教学法有助于培养评判性思维能力。结论PBL教学法在护理临床带教中的应用,有利于培养护理实习生的自学能力和评判性思维能力,显著提高了护理临床带教质量。
周燕李金林刘静梅莫永朝
关键词:问题学习法护理临床带教
应对汶川地震灾害的护理人力资源管理被引量:2
2009年
目的:总结汶川地震灾害的护理人力资源管理经验,为在灾害事件中构建合理的护理人力资源管理体系提供借鉴。方法:对汶川地震伤员的救护采用灵活的护理人力资源整合及调配措施,充分发挥护理骨干的作用,注重护理人力资源的优化组合。结果:通过有效的护理人力资源管理,完成了1 275例地震伤员及原有643例住院病人的救治,保证了护理质量。结论:护理人力资源的有效合理调配是汶川地震伤员成功救治的重要保障。
勾忠杰韩爱华李金林黄春蓉
关键词:地震护理管理人力资源
共1页<1>
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