吴岩
- 作品数：31 被引量：207H指数：7
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- 建构中国高等教育区域发展新理论
- 建设高等教育强国是中国教育未来发展的新使命。其中如何做强与国家主体功能区战略相适应相匹配的区域高等教育,是建设高等教育强国的核心任务和基本路径之一。提出主体功能区是中国高等教育区域发展必须要遵循的新指针,提出大学集群也存...
- 吴岩刘永武李政刘祖良王怀宇
- 关键词：主体功能区
- 文献传递
- 建构中国高等教育区域发展新理论被引量：52
- 2010年
- 建设高等教育强国是中国教育未来发展的新使命。其中如何做强与国家主体功能区战略相适应相匹配的区域高等教育,是建设高等教育强国的核心任务和基本路径之一。提出主体功能区是中国高等教育区域发展必须要遵循的新指针,提出大学集群也存在集聚—溢出效应,特别着重提出建构以"三关系"和"四模式"为核心内容的中国高等教育区域发展新理论框架。即针对主体功能区提出的优化发展区、重点开发区、限制开发区和禁止开发区的不同功能定位及发展要求,提出区域高等教育存在着先导发展、伴生发展、跟随发展的三种关系,并在此基础上进一步提出高等教育区域发展应分别采取政府主导、科教驱动模式,市场主导、经济驱动模式,政府扶持、生态驱动模式和混合动力、多元驱动模式。这是根植于中国经济社会和高等教育实际发展提升出的中国高等教育本土理论。
- 吴岩刘永武李政刘祖良王怀宇
- 关键词：主体功能区
- 加入WTO对首都教育的影响与对策被引量：1
- 2002年
- 加入WTO对首都教育的影响是全方位、多角度的,将直接影响首都的教育观念、教育结构、教育投资、教育管理、教育内容、人才培养模式、教育产业运作等,也会间接影响到首都的经济、产业结构、政府行为和职能等做出重大调整,必将大大促进首都教育的国际化、产业化和法制化。在分析对首都教育发展的具体影响基础上,重点论述了首都教育应对WTO的对策及建议。
- 吴岩王文源商发明徐娅高卫东张炼蒋莉
- 关键词：教育观念教育结构教育发展教育投资
- 首都高等教育回顾与前瞻
- 吴岩
- 1998年北京市教育规划实施情况监测报告
- 1999年
- 教育规划监测是教育规划实施的重要环节，也是保证教育规划实施质量的有力措施。自１９９７年，我市按教育部要求开始对“九五”教育规划实施情况进行监测。１９９８年报告继续对各级各类教育发展指标、办学水平、教育支撑能力和存在的困难问题作出全面报告。
- 王儒广仉琨高书国史根东王桂英吴岩徐婭线联平
- 关键词：素质教育高校管理体制教育规划
- 审视“十一五”首都高等教育规划难点被引量：2
- 2006年
- “北京市‘十一五’期间教育发展规划”已经数易其稿。其中，如何科学把握处于全国高等教育大众化和区域高等教育普及化交织背景下的首都高等教育发展，是规划的重点，也是规划的主要难点。本文就首都高等教育发展规划需要关注的重点和难点问题提出看法。
- 吴岩
- 关键词：教育规划教育发展规划高等教育普及化高等教育大众化高等教育发展
- 应用型大学--中国高等教育制度建设的新探索
- 笔者分析了在中国建立应用型大学的背景和意义，重点探讨了建设应用型大学需要的五个到位：教育思想的深化、教育观念的转变、教育理念的确定是否到位；建立“应用型大学”的发展模式（办学模式、教学模式、就业模式)建设是否到位；与应用...
- 吴岩
- 关键词：教育改革
- 从属理论现象与教育理论研究创新被引量：16
- 2003年
- “百名学者评论中国教育”专栏,以教育研究者的角度,就教育理论和实践中的热点、焦点、难点、冰点问题发表各种建设性见解。一事一议,或提出问题,或分析评论,力求形成百家争鸣、百花齐放之势,激活中国之教育学术。特邀教育界有影响的专家学者参与,以教授和博士为主办成一个高层次论坛。各位同仁可就教育理论与实践中的重要问题写成评论,每篇2000—3000字为宜,诚请各位同仁在百忙中赐教赐稿。
- 吴岩
- 关键词：教育理论教育研究教育创新
- 产学研结合 解决高职发展瓶颈问题被引量：26
- 2005年
- 一、中国高等职业教育发展的三大瓶颈
2002年底,中国高等教育毛入学率达到15%,迈入了高等教育大众化门槛,标志着中国高等教育进入了一个新的历史发展阶段.2003年底全国高等教育毛入学率为17%,2004年底达到19%,各类高等教育在学人数超过2000万人.就高等教育规模来讲,中国已经成为世界高等教育第一大国.
- 吴岩
- 关键词：产学研结合高等职业教育办学条件合作办学办学模式
- 从属理论现象与教育理论研究创新
- ＜正＞若干年前,在笔者作博士生期间,曾与导师及同门讨论过一个令中国学术界感到非常尴尬的问题:中国学术理论研究是否存在"从属理论"现象,教育理论研究何时能够走出"从属理论"的境地。将近十年的时间过去了,这个问题仍时时萦绕在...
- 吴岩
- 文献传递
