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何昕

作品数:14 被引量:31H指数:3
供职机构:安徽医科大学口腔医学院更多>>
发文基金:安徽省高校省级自然科学研究项目更多>>
相关领域:医药卫生文化科学更多>>

文献类型

  • 7篇期刊文章
  • 6篇会议论文
  • 1篇科技成果

领域

  • 10篇医药卫生
  • 8篇文化科学

主题

  • 8篇牙周
  • 7篇教学
  • 6篇牙周病
  • 5篇牙周病学
  • 4篇实验教学
  • 3篇应用型人才
  • 3篇培养应用型人...
  • 2篇牙周炎
  • 2篇喷砂
  • 2篇重度慢性牙周...
  • 2篇龈下
  • 2篇龈下刮治
  • 2篇慢性
  • 2篇慢性牙周炎
  • 2篇口腔
  • 2篇刮治
  • 1篇代谢
  • 1篇多孔
  • 1篇多孔结构
  • 1篇多媒体

机构

  • 14篇安徽医科大学
  • 1篇川北医学院
  • 1篇四川大学华西...
  • 1篇安徽医科大学...

作者

  • 14篇何昕
  • 13篇孙晓瑜
  • 13篇张雷
  • 9篇江崇英
  • 9篇程楠
  • 7篇李为
  • 6篇徐燕
  • 1篇郑桂婷
  • 1篇刘英
  • 1篇何家才
  • 1篇伍雪丽
  • 1篇杨洋
  • 1篇李为
  • 1篇汪洋

传媒

  • 2篇中华全科医学
  • 1篇西北医学教育
  • 1篇安徽医科大学...
  • 1篇科教文汇
  • 1篇蚌埠学院学报
  • 1篇医学教育研究...
  • 1篇2018年中...

年份

  • 1篇2023
  • 2篇2022
  • 2篇2021
  • 2篇2019
  • 3篇2018
  • 1篇2017
  • 1篇2016
  • 1篇2015
  • 1篇2013
14 条 记 录,以下是 1-10
排序方式:
安漱净(特异性的抗Pg-IgY龈下冲洗液)对中度和重度慢性牙周炎的疗效观察
目的:观察安漱净治疗中度和重度慢性牙周炎的临床疗效。方法:通过随机平行对照试验观察,选择60例临床诊断为中度或重度慢性牙周炎的患者,分成3组在完善的基础治疗后给予不同用药,实验组1为安漱净,实验组2为西吡氯铵含漱液,实验...
孙晓瑜徐燕江崇英李为何昕张雷洪彪
关键词:牙周炎IGY西吡氯铵
文献传递
培养应用型人才提高牙周病学实验教学质量探讨被引量:4
2018年
基于现有牙周病实验课堂中存在的问题,为培养具有自主学习能力、岗位实践能力、批判性思维能力和创新研究能力的应用型人才,牙周实验课可通过微课、参加技能大赛、参与临床工作等形式增加课下课堂;采用诸如微格教学法、以团队为基础的学习(TBL)、以案例为基础的学习(CBL)、以问题为中心的学习"(PBL)和情景教学法等多种教学方法及建立多元化的教学评价体系来提高教学质量。
程楠徐燕孙晓瑜李为张雷洪彪江崇英何昕
关键词:牙周病学实验教学应用型人才
载硅烷和BMP-2的多孔钛表面构建及其成骨活性评价被引量:1
2023年
目的探究钛材纳米多孔表面载硅烷和骨形态发生蛋白-2(BMP-2)的制备方法和制备表面促成骨能力评价。方法采用碱热处理、硅烷化修饰和BMP-2固定,构建硅烷和BMP-2修饰的纳米多孔表面,扫描电子显微镜、X射线光电子能谱、红外光谱和水接触角检测分别表征制备过程中表面形貌、元素、官能团和亲水性的变化,免疫荧光观察固定的BMP-2,细胞活性测试和细胞荧光染色分析表面促成骨细胞黏附和增殖能力,碱性磷酸酶活性评估促细胞成骨能力。结果材料表征手段证实硅烷和BMP-2成功固定在纳米多孔钛表面,细胞评价证实制备表面不但显著增强成骨细胞的黏附和增殖,而且大幅提升成骨细胞的成骨活性。结论该修饰方法构建的表面对成骨细胞具有更好的相容性,有望改善钛基种植体的骨整合能力。
李为江崇英张雷孙晓瑜何昕洪彪程楠李向阳
关键词:纳米多孔结构硅烷骨形态发生蛋白-2
培养应用型人才 提高牙周病学实验教学质量探讨
基于现有牙周病实验课堂中存在的问题,为培养具有自主学习能力、岗位实践能力、批判性思维能力和创新研究能力的应用型人才,牙周实验课可通过微课、参加技能大赛、参与临床工作等形式增加课下课堂;采用诸如微格教学法、以团队为基础的学...
程楠徐燕孙晓瑜李为张雷洪彪江崇英何昕
关键词:牙周病学实验教学应用型人才
线上教学模式在牙周病学本科教学中的应用研究
2021年
目的:探讨线上教学在牙周病学教学中的应用及初步效果评价,以期为牙周病学教学的线上化改革提供参考。方法:选择安徽医科大学2017级口腔医学专业的64名本科生进行牙周病学线上教学,并对教学效果进行相关问卷调查,对问题结果进行描述性分析。结果:线上教学过程网络畅通,96.8%的学生按时全程参与了线上教学;仅1.6%的学生认为线上教学在激发学习的积极性和主动性方面效果较差;66.1%的学生认为线上教学提高了自身的学习兴趣;54.8%的学生认为线上教学让其更易掌握理论知识;61.3%的学生认为线上教学取得了实体课堂教学的效果;62.9%的学生希望在未来的学习中继续开展线上教学;85.5%的学生更喜欢面对面课堂教学;66.1%的学生认为一次线上教学合理时长应小于60分钟,对目前线上教学的总体评分平均为82.7±9.8分,并反馈了线上教学存在的问题和不足。结论:线上教学模式在牙周病学本科教学中取得了良好的教学效果,但也有缺陷和不足。
杨洋孙晓瑜张雷何昕
关键词:线上教学牙周病学教学方法教学效果
培养应用型人才 提高牙周病学实验教学质量探讨
基于现有牙周病实验课堂中存在的问题,为培养具有自主学习能力、岗位实践能力、批判性思维能力和创新研究能力的应用型人才,牙周实验课可通过微课、参加技能大赛、参与临床工作等形式增加课下课堂;采用诸如微格教学法、以团队为基础的学...
程楠徐燕孙晓瑜李为张雷洪彪江崇英何昕
关键词:牙周病学实验教学应用型人才
文献传递
规范教学管理 提高口腔医学临床实践教学质量被引量:3
2015年
探讨了如何规范口腔医学临床教学的管理模式,提高教学质量。通过完善教学管理体系,制定科学的临床实践流程,健全各教学环节的培养要求,明确各培养单位的教学任务,严格教学质量评价和管理,并进一步完善教学条件。使口腔医学临床教学师资力量得到进一步的规范和加强,教学方法更加完善,学生的综合能力进一步提高。
孙晓瑜徐燕江崇英李为何昕张雷
关键词:教学管理口腔医学教学
甘氨酸龈下喷砂治疗磨牙Ⅱ度根分叉病变的临床疗效被引量:9
2019年
目的观察联合使用超声龈下刮治和甘氨酸龈下喷砂治疗磨牙Ⅱ度根分叉病变的临床疗效。方法选取安徽医科大学附属口腔医院牙周黏膜科2017年5月-2018年5月期间就诊的32例慢性牙周炎患者,共有64颗Ⅱ度根分叉病变的磨牙。以龈上洁治疗后1周的各项指标为基线,自身随机对照研究,一侧为试验组,行超声龈下刮治和甘氨酸龈下喷砂;另一侧为对照组,采用超声龈下刮治。治疗4周、12周后复查,通过牙周临床指标、龈沟液炎性因子水平测定和苯甲酰精氨酸萘酰胺(BANA)试验评价2种治疗方式的临床疗效。结果 2组牙周临床指标基线时差异无统计学意义(均P>0.05);治疗后4周、12周除临床附着丧失以外2组的牙周临床指标均下降且均与基线值比较差异有统计学意义(均P<0.05);肿瘤坏死因子-α和白细胞介素-6较基线值均显著下降,差异具有统计学意义(均P<0.05);BANA试验结果表明治疗4周后致病菌总体数量均下降,2组治疗前后差异均有统计学意义(均P<0.05);治疗12周后试验组仍低于对照组,2组差异有统计学意义(P<0.01)。结论在12周的观察期内,甘氨酸龈下喷砂联合超声龈下刮治可有效改善磨牙Ⅱ度根分叉病变的临床症状和炎症水平,相较于单独超声龈下刮治更利于治疗效果的长期保持。
孙晓瑜张雷何昕程楠洪彪
关键词:龈下刮治喷砂根分叉病变
TGF-βRⅡ促PKM2核转移调节口腔癌相关成纤维细胞糖代谢研究
目的:癌相关成纤维细胞(CAFs)作为异质和高度分化的基质细胞,促进癌变、肿瘤进展和肿瘤代谢。有氧糖酵解是一种CAFs 和肿瘤细胞之间能量交换的直接相互作用,其特点是在有氧条件下增加葡萄糖摄取并转化为乳酸。在糖酵解过程中...
王诗萌吴芳龙何昕刘英周红梅
关键词:癌相关成纤维细胞糖代谢口腔鳞癌
龈下喷砂治疗中重度慢性牙周炎的疗效评价被引量:14
2019年
目的牙周炎作为发病率高达70%~85%的疾病,严重危害口腔健康,探索有效的牙周治疗新方法迫在眉睫。龈下喷砂治疗具有患者舒适度高、安全、高效等特点,本研究旨在观察龈下喷砂治疗中重度慢性牙周炎患者的疗效。方法选择2016年8月—2018年3月于安徽医科大学附属口腔医院牙周黏膜科就诊的中重度慢性牙周炎患者36例,患者在龈上洁治术后1周行牙周专科检查,以专科检查的各项数据作为基线,采用口腔左右对照设计原则,随机选择患者一侧牙为试验组,行龈下喷砂治疗,另一侧对照组采用超声工作尖行龈下刮治。3个月后通过牙周探诊复查各组菌斑指数、出血指数、探诊深度及附着丧失等临床指标,评价治疗效果。采用VAS疼痛评分法评估2组治疗时的疼痛程度。结果试验组与对照组的菌斑指数、出血指数、探诊深度、附着丧失等临床指标在基线水平差异无统计学意义,3个月复查时,各临床指标与基线相比较均有明显改善,但组间差异无统计学意义(P>0.05)。试验组治疗后即刻VAS疼痛评分低于对照组(P<0.05)。结论在3个月的复查期内,对中重度慢性牙周炎的治疗,龈下喷砂可与超声龈下刮治取得同样的效果,并能降低患者不适感。
张雷何昕孙晓瑜程楠朱婷婷
关键词:超声龈下刮治
共2页<12>
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