李为
- 作品数：13 被引量：31H指数：3
- 供职机构：安徽医科大学口腔医学院更多>>
- 发文基金：国家自然科学基金安徽省高等学校省级质量工程项目更多>>
- 相关领域：医药卫生文化科学更多>>
- 培养应用型人才 提高牙周病学实验教学质量探讨
- 基于现有牙周病实验课堂中存在的问题,为培养具有自主学习能力、岗位实践能力、批判性思维能力和创新研究能力的应用型人才,牙周实验课可通过微课、参加技能大赛、参与临床工作等形式增加课下课堂;采用诸如微格教学法、以团队为基础的学...
- 程楠徐燕孙晓瑜李为张雷洪彪江崇英何昕
- 关键词：牙周病学实验教学应用型人才
- 文献传递
- 全身药物治疗结合龈上洁治术治疗牙龈炎的疗效观察
- 2006年
- 目的全身药物治疗结合龈上洁治术治疗牙龈炎的疗效观察。方法将牙龈炎患者随机分成2组:龈上洁治治疗组、全身用药结合龈上洁治治疗组,比较两种疗法治疗前后牙龈炎临床参数的变化。结果全身用药结合龈上洁治治疗组疗效优于龈上洁治治疗组。结论龈上洁治术结合全身用药有较好的临床疗效。
- 李为吴光远
- 关键词：全身用药龈上洁治术牙龈炎
- 氯己定接枝改善多孔钛抗菌性能初探被引量：6
- 2020年
- 目的探讨氯己定修饰多孔钛的抗菌性能及其对成骨细胞黏附及增殖的影响,为构建具有抗菌性能的种植体提供依据。方法选取直径10.0 mm、厚度1.5 mm的光滑纯钛试件,以碱热处理后钛试件为对照组、碱热处理+共价结合氨基硅烷的钛试件为硅烷化组、碱热处理+共价结合氨基硅烷+戊二醛接枝氯己定的钛试件为接枝组。用扫描电镜观察各组试件表面形貌、X射线光电子能谱分析元素组成、接触角测量仪分析亲水性(每组6个)、酸性橙Ⅱ法分析氨基或亚胺基团含量(每组5个);用光密度法测定氯己定组5个钛试件的氯己定接枝密度;用死活菌染色及扫描电镜观察、涂板计数法、抑菌环法评价各组钛试件抗菌能力,甲基噻唑基四唑法评价各组与成骨细胞共培养1、3、5 d后的细胞活性,细菌-细胞共培养评价有菌环境中各组钛试件的细胞黏附能力。结果氯己定接枝后多孔钛表面的孔隙减小,C、N、Cl原子百分含量增加,接触角下降至37.5°±4.0°,氯己定接枝密度为(5.07±0.39)μg/cm^2;死活菌染色及扫描电镜显示氯己定组仅有少量细菌黏附且细菌壁破裂;氯己定组菌液涂板仅见零星菌落,抑菌环透亮;细胞培养1、3 d氯己定组细胞活性与对照组差异无统计学意义(P>0.05),培养5 d氯己定组细胞活性(0.547±0.087)显著小于对照组(0.751±0.056)(P<0.05);细菌-细胞共培养显示对照组钛表面黏附大量细菌,氯己定组钛表面黏附大量细胞,且细胞形态良好。结论氯己定接枝修饰的多孔钛具有良好的抗菌能力,在有菌环境中可保障细胞黏附。
- 杨园梦王爽李娇娇宁玉洁李为陈佳龙
- 关键词：氯己定钛微生物敏感性试验
- 上前牙冠延长术一例
- 此患者为典型的不良修复体侵犯生物学宽度引起的牙龈炎症及牙槽骨的破坏吸收。正常状态下，龈沟底至牙槽嵴顶的距离恒定，称为生物学宽度，一般2mm左右。临床上冠折达龈下的牙齿，只做牙龈切除术，而没有去除部分牙槽嵴，修复完成后常出...
- 李为
- 规范教学管理 提高口腔医学临床实践教学质量被引量：3
- 2015年
- 探讨了如何规范口腔医学临床教学的管理模式,提高教学质量。通过完善教学管理体系,制定科学的临床实践流程,健全各教学环节的培养要求,明确各培养单位的教学任务,严格教学质量评价和管理,并进一步完善教学条件。使口腔医学临床教学师资力量得到进一步的规范和加强,教学方法更加完善,学生的综合能力进一步提高。
- 孙晓瑜徐燕江崇英李为何昕张雷
- 关键词：教学管理口腔医学教学
- 培养应用型人才 提高牙周病学实验教学质量探讨
- 基于现有牙周病实验课堂中存在的问题,为培养具有自主学习能力、岗位实践能力、批判性思维能力和创新研究能力的应用型人才,牙周实验课可通过微课、参加技能大赛、参与临床工作等形式增加课下课堂;采用诸如微格教学法、以团队为基础的学...
- 程楠徐燕孙晓瑜李为张雷洪彪江崇英何昕
- 关键词：牙周病学实验教学应用型人才
- 安漱净（特异性的抗Pg-IgY龈下冲洗液）对中度和重度慢性牙周炎的疗效观察
- 目的:观察安漱净治疗中度和重度慢性牙周炎的临床疗效。方法:通过随机平行对照试验观察,选择60例临床诊断为中度或重度慢性牙周炎的患者,分成3组在完善的基础治疗后给予不同用药,实验组1为安漱净,实验组2为西吡氯铵含漱液,实验...
- 孙晓瑜徐燕江崇英李为何昕张雷洪彪
- 关键词：牙周炎IGY西吡氯铵
- 文献传递
- 基于OBE理念的“三结合”混合式教学模式在《牙周病学》本科教学中的探索应用
- 2021年
- 目的:本文旨在探讨基于OBE理念的“三结合”混合式教学模式在《牙周病学》本科教学中的应用效果。方法:选择我校2016级、2017级口腔医学专业本科生为对照组和实验组,对照组采用传统教学模式,实验组采用“三结合”混合式教学模式.依托“e会学”和“雨课堂”等教学手段开展混合式教学,在完成规定学习任务后通过比较2017级和2016级本科生的牙周病学测评成绩,分析“三结合”教学模式的教学效果。结果:实践表明,在“三结合”混合式教学的新模式下,2017级本科生的考核评价为“良好”的学生比例均较2016级显著增加(P<0.05),对教师教学的满意度较2016级显著上升(P<0.05),学生的学习兴趣、学习能力和学习效果均得到了改善。结论:基于“三结合”混合式教学模式能有效提高《牙周病学》的本科教学质量,为口腔医学相关专业课的教学改革提供了有益的参考和经验。
- 孙晓瑜程楠张雷李为徐燕
- 关键词：牙周病学
- 培养应用型人才提高牙周病学实验教学质量探讨被引量：4
- 2018年
- 基于现有牙周病实验课堂中存在的问题,为培养具有自主学习能力、岗位实践能力、批判性思维能力和创新研究能力的应用型人才,牙周实验课可通过微课、参加技能大赛、参与临床工作等形式增加课下课堂;采用诸如微格教学法、以团队为基础的学习(TBL)、以案例为基础的学习(CBL)、以问题为中心的学习"(PBL)和情景教学法等多种教学方法及建立多元化的教学评价体系来提高教学质量。
- 程楠徐燕孙晓瑜李为张雷洪彪江崇英何昕
- 关键词：牙周病学实验教学应用型人才
- 载硅烷和BMP-2的多孔钛表面构建及其成骨活性评价被引量：1
- 2023年
- 目的探究钛材纳米多孔表面载硅烷和骨形态发生蛋白-2(BMP-2)的制备方法和制备表面促成骨能力评价。方法采用碱热处理、硅烷化修饰和BMP-2固定,构建硅烷和BMP-2修饰的纳米多孔表面,扫描电子显微镜、X射线光电子能谱、红外光谱和水接触角检测分别表征制备过程中表面形貌、元素、官能团和亲水性的变化,免疫荧光观察固定的BMP-2,细胞活性测试和细胞荧光染色分析表面促成骨细胞黏附和增殖能力,碱性磷酸酶活性评估促细胞成骨能力。结果材料表征手段证实硅烷和BMP-2成功固定在纳米多孔钛表面,细胞评价证实制备表面不但显著增强成骨细胞的黏附和增殖,而且大幅提升成骨细胞的成骨活性。结论该修饰方法构建的表面对成骨细胞具有更好的相容性,有望改善钛基种植体的骨整合能力。
- 李为江崇英张雷孙晓瑜何昕洪彪程楠李向阳
- 关键词：纳米多孔结构硅烷骨形态发生蛋白-2
