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2024年7月17日星期三

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淡渗利湿药辅助治疗慢传输型便秘患者术后腹泻的疗效观察: 2015年; 目的:对慢传输型便秘患者术后出现严重的腹泻症状使用淡渗利湿药辅助治疗,并观察其疗效。方法:采用前瞻性随机对照分析方法,对42例重度慢传输型便秘患者行结肠次全切术后治疗进行随机对照治疗。分别采用传统治疗方式和加用淡渗利湿药治疗方式。结果:治疗组的平均每天大便次数(3.35±1.86)明显少于对照组(7.25±3.62ml/l)。治疗组的有效率为90.90%,优于对照组的75.00%。两组差异具有统计学意义(p<0.05)。结论:手术治疗后加用淡渗利湿药口服,能有效的缓解患者的腹痛腹泻、排便次数增多、直肠刺激征、大便稀溏等症状。; 岳亮王绍明卢毅朱敏; 关键词：慢传输型便秘结肠次全切除术

加强动物实验改革的探讨被引量：1: 2012年; 探讨强化动物实验,提高学生的动手能力和临床思维能力。选择临床专业2009级学生,在外科实验教学工作中加强动物实验改革,增强临床氛围,加强对无菌操作和规范化训练。学生普遍反映外科实验教学改革有利于进一步熟悉手术环境,理解和掌握外科手术无菌原则,熟练使用手术常用器械;外科教师认为学生的学习氛围活跃,教学效果明显提高。加强动物实验改革,能够提高学生的学习兴趣,对学生操练手术技巧起到了较好的推动作用,也为他们将来的临床实习阶段和临床工作打下较坚实的基础。; 岳亮朱敏卢毅陆勇; 关键词：外科学动物实验强化教学

多元化教学在外科实验教学中的应用被引量：2: 2012年; 成都中医药大学第二临床医学院探讨多元化教学在外科实验教学中的应用,将2009级临床医学专科两个班的140名学生,随机分为实验组和对照组。实验组采用多元化的教学模式,对照组采用传统的教学模式进行教学。对两组外科实验考核成绩进行比较,实验组的外科实验考核成绩明显优于对照组。因此,多元化的教学模式能增强学生的实践操作和应用能力,应积极推广。; 卢毅朱敏岳亮陆勇; 关键词：外科学实验教学教学改革

视频反馈教学在外科学基本操作教学中的应用研究被引量：18: 2017年; 目的探讨视频反馈教学方法运用于外科学基本操作教学中的可行性。方法随机抽取成都中医药大学第二临床医学院2010级两个班92名学生为研究对象,其中,一个班44名学生为对照组,另一个班48名学生为实验组。实验组采用视频反馈教学,对照组采用传统的教学方式。教学结束后,两组学生采用相同的考核方式和考核内容,对本次教学后的效果进行评价。结果实验组学生在外科洗手、穿无菌手术衣、戴无菌手套、打结、拆线和缝合的考核成绩优于对照组学生,两组比较差异具有统计学意义(P<0.05)。结论视频反馈教学方法在外科学基本操作教学中具有积极的作用。; 朱敏卢毅岳亮; 关键词：教学方法

综合性设计实验在外科动物教学的应用分析被引量：1: 2018年; 目的在外科动物实验过程中实践运用综合设计教学方案,分析教学效果。方法选择2010级、2011级五年制临床医学专业共413名学生进行分组对照研究。结果对两组同学采用实验过程评估、理论考试和调查问卷,综合分析临床技能掌握效果和临床思维能力,总体评价效果,具有统计学意义(P<0.05)。综合性设计教学模式有助于帮助提升临床学生的分析、解决问题能力,激发同学学习积极自动性。结论学生经过外科动物实验的自主设计和学习,对外科手术的科学严谨性有力进一步认识,其责任心和独立解决问题的能力得到显著提高,教学效果满意,掌握外科基础技能的教学目标达成。; 岳亮朱敏卢毅陆勇; 关键词：教学效果评价

淡渗利湿法治疗慢传输型便秘术后严重腹泻的疗效观察: 目的：淡渗利湿法治疗慢传输型便秘术后严重腹泻的疗效观察　　方法：采用前瞻性随机对照分析方法、对我科2013年5月至2014年12月收治的65例重度慢传输型便秘患者行结肠次全切术后治疗进行随机对照治疗。分别采用传统治疗方式...; 岳亮; 关键词：慢传输型便秘术后腹泻临床药理疗效评价

中药辅助治疗腹腔脓肿疗效观察被引量：1: 2009年; 目的：观察自拟中药方剂辅助治疗腹腔脓肿的临床效果。方法：腹腔脓肿患者60例,随机分为两组,均给予相同的抗感染治疗及营养支持,治疗组另给予自拟清热散毒中药方剂辅助医疗,观察两组患者症状缓解时间,血常规白细胞恢复正常时间,住院时间,并进行统计学分析。结果：治疗组症状缓解时间为2.4d,白细胞恢复正常时间10.2d,住院时间13.1d,对照组分别为4.1d,13.6d及16.7d。治疗组少于对照组,差异具有统计学意义。结论：自拟清热散毒方剂辅助治疗腹腔脓肿疗效好,疗程短。; 岳亮; 关键词：腹腔脓肿疗效疗程

外科学实践教学方法及体会: 2009年; 外科学是基础理论与实践经验结合最为紧密的学科之一，是培养医学生临床技能的重要环节，是由单纯的理论学习转变为技能操作的过渡阶段。该阶段的教学，直接影响学生以后的临床思维及整体观念，是外科医生的启蒙教育。在外科实践教学过程中，培养学生严格的外科学观念及牢固掌握基本操作技能，需要教师在实践教学中不断探索和总结，依据时代和学生的变化更新观念，提高外科学实践教学的质量。; 岳亮; 关键词：教学方法实践教学医学生外科学

腹腔镜肠粘连松解术与开腹手术治疗粘连性肠梗阻的Meta分析被引量：39: 2018年; 目的系统评价腹腔镜肠粘连松解术与开腹手术治疗粘连性肠梗阻的有效性及安全性。方法计算机检索PubMed、EMbase、The Cochrane Library、ICTRP、CNKI、VIP、CBM和Wanfang Data数据库,收集腹腔镜肠粘连松解术与开腹手术治疗粘连性肠梗阻的随机对照试验(RCT),检索时限均为从建库至2017年3月。由2位评价者按照纳入与排除标准独立筛选文献、提取资料并评价纳入研究的偏倚风险后,采用RevMan 5.3软件进行Meta分析。结果共纳入31个研究,3293例患者,Meta分析结果显示,与开腹手术比较,腹腔镜肠粘连松解术能降低肠梗阻复发率(OR=0.18,95%CI 0.12~0.25,P<0.000 01)、总并发症发生率(OR=0.17,95%CI 0.13~0.23,P<0.000 01)、切口感染发生率(OR=0.21,95%CI 0.13~0.35,P<0.000 01)、肺部感染发生率(OR=0.35,95%CI 0.15~0.82,P=0.02)和术后肠漏发生率(OR=0.32,95%CI 0.15~0.70,P=0.005)。结论现有证据表明腹腔镜肠粘连松解术治疗粘连性肠梗阻的复发率和并发症发生率低。; 朱敏许东奎岳亮卢毅; 关键词：腹腔镜肠粘连松解术开腹手术粘连性肠梗阻 META分析

喷雾瓶（中药消毒喷雾剂）: 1.本外观设计产品的名称：喷雾瓶（中药消毒喷雾剂）。;2.本外观设计产品的用途：用于喷洒中药消毒。;3.本外观设计产品的设计要点：在于形状与色彩的结合。;4.最能表明设计要点的图片或照片：立体图1。;5.请求保护的外观设...; 李雨璘陈菊朱鸿秋岳亮李艳青

岳亮