张岳
- 作品数：4 被引量：24H指数：3
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- 评价理论视角下低年级学生数学能力监测的探索被引量：1
- 2017年
- 教育评价是事实判断与价值判断的结合,定量与定性方法是教育评价的两种手段。测评是教育评价的最常用的收集信息的定量方法之一。低年级学生数学能力的培养不仅对儿童未来的数学学习起着重要作用,对个人成长与发展有着重要的影响,同时也是建立一个强大、繁荣和稳定社会的坚实基础。运用学业测评理论的理念与方法对低年级学生数学能力进行评价已成为促进教育改革与发展的有效手段。目前,国际上较为成熟的低年级学生数学能力监测是由美国国际开发总署举办的低年级数学核心能力监测(EGMA)。从其项目背景与实施、测评内容与结果应用展开讨论,可以为我国低年级数学教育的均衡发展提供新视角。
- 张岳刘晓玫张平平
- 关键词：教育评价小学低年级数学能力
- 大规模学业测评项目中教师因素的测量与启示被引量：4
- 2016年
- 大规模学业测评是提高教育质量、调整教育政策的有效方式之一。目前,国际上已经开展了多项跨国比较或区域性的大规模学业测评,虽然项目测评的目的和对象不尽相同,但几乎所有的测评项目都通过调查问卷收集对学生学业成就有重要影响的教师信息。通过对国际上影响力较大且相对成熟的PISA、TIMSS、SACMEQ和NAEP项目中教师因素测评指标与内容进行比较与解析,尝试为调整教师相关法律政策、修正教师评价指标和促进教师专业发展提供参考与建议。
- 张岳刘晓玫
- 关键词：PISATIMSSNAEP
- 义务教育数学相关因素监测工具研发的探索与思考被引量：10
- 2018年
- PISA、TIMSS与NAEP测试对相关因素指标的设计与选取为中国开展数学监测提供了参考与借鉴.目前中国已持续开展了4年全国义务教育数学质量监测工作.研发的监测工具具有以下主要特点:(1)数学学科特色鲜明;(2)测查对象多层面、多主体;(3)整体设计具有全面性与指向性.在未来的工具研发过程中,仍需思考以下问题:(1)立足中国国情,讲好中国故事;(2)立足当下实践,引领未来发展;(3)建立指标阈值,发挥预警功能;(4)打破学科局限,适应学科融合.
- 王烨晖张岳张岳王立东梁贯成梁贯成
- 关键词：数学
- 国际基础教育质量监测评价结果应用的经验与启示被引量：9
- 2017年
- 基于教育质量监测结果推动教育改革、促进质量提升是当前基础教育发展的国际趋势,世界各国通过参加跨国教育质量监测,借助国际教育标准和坐标分析本国的优势和不足,据此调整相关政策。部分国家也通过建立本国的教育质量监测体系为政府管理与决策、学校教育教学诊断与改进提供数据信息支撑,监测结果同时成为教育问责的重要依据。国际教育质量监测结果运用的经验对我国基础教育质量监测的开展有着重要的借鉴作用。
- 李勉张岳张平平
- 关键词：教育质量监测教育改革教育质量
